【引語(yǔ)】目前大部分學(xué)校的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布了，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年七中高新收分的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。

一、2020年七中高新收分

第一批：2020年七中高新中考分?jǐn)?shù)線：統(tǒng)招617分，調(diào)劑629 分

第二批：2020年七中高新中考分?jǐn)?shù)線：統(tǒng)招622分，調(diào)劑624 分

二、七中高新近期活動(dòng)

勤學(xué)惜日短，論道聚同仁---記成都七中（高新校區(qū)）英語(yǔ)組12月16日教研活動(dòng)

深冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凌冽，卻絲毫不能阻擋成都七中英語(yǔ)組老師們對(duì)于學(xué)術(shù)研究的高昂熱情！12月16日上午，成都七中（高新校區(qū)）英語(yǔ)組全體老師以及教學(xué)指導(dǎo)專家李輝竑老師、英才學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)的部分老師齊聚行政樓三樓一會(huì)議室，享用了發(fā)言老師所帶來(lái)知識(shí)的“饕餮盛宴”。

成都七中歷來(lái)重視國(guó)際交流，與多所國(guó)外學(xué)校建立了友好關(guān)系，定期開(kāi)展師生互訪，培養(yǎng)學(xué)生全球視野，同時(shí)傳播中國(guó)文化。學(xué)校也為英語(yǔ)老師搭建了許多平臺(tái)，創(chuàng)造許多外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次交流分享的幾位老師于近期出國(guó)交流研學(xué)或外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議，帶回寶貴的見(jiàn)聞感受和一手資訊。

首先，任震老師分享了其赴法國(guó)巴黎珍妮·曼努埃爾學(xué)校的交流回訪心得。任震老師除了向大家詳細(xì)介紹珍妮·曼努埃爾學(xué)校的地理位置、內(nèi)部構(gòu)造、特色教學(xué)等方面的基本信息之外，還分享了他和陶家耀老師在觀摩該校英語(yǔ)小說(shuō)閱讀課的過(guò)程中對(duì)如何提升教學(xué)設(shè)計(jì)和如何加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練的思考。

任老師從中西方缺乏交流和理解的角度出發(fā)，剖析了西方國(guó)家對(duì)于中國(guó)存在誤解的原因。任老師還提出了“閉門造車行不通，只有在語(yǔ)言環(huán)境中語(yǔ)言能力才會(huì)提升”的深刻見(jiàn)解，并以此來(lái)鼓勵(lì)老師們多走出國(guó)門，為培育真正具有“全球視野、中國(guó)脊梁”的七中學(xué)子而不斷提升自我。

大會(huì)第二位發(fā)言的嚴(yán)麗莉老師就赴金克斯研學(xué)的經(jīng)歷和大家進(jìn)行了分享。通過(guò)在金克斯中學(xué)的親身觀察和體驗(yàn)，圍繞對(duì)“創(chuàng)新”、“趣味”、“多感官”的英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，嚴(yán)麗莉老師著重分享了金克斯中學(xué)的一些外語(yǔ)教學(xué)的嘗試，如探索如何激發(fā)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、將枯燥乏味的外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得“可視”“可聽(tīng)”“可想”；怎樣通過(guò)自由閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展以讀促寫(xiě)；以及怎樣結(jié)合蘇格拉底問(wèn)題研究法逐步有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

其中“TPRS”——全身肢體反應(yīng)教學(xué)法，“Bell work”，“Book Camp”等具體課例的展示，讓大家從理論到實(shí)踐真實(shí)地感受了以興趣為主導(dǎo)，以實(shí)踐有效為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生思維為目標(biāo)的美國(guó)課堂。嚴(yán)麗莉老師還結(jié)合《新課標(biāo)》對(duì)英語(yǔ)閱讀能力的要求和英語(yǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)提出了實(shí)施“Independent Reading”和“Reading circle” 等建議。

總之，本次分享給予大家頗多啟發(fā)，為老師們提供了“創(chuàng)新”、“趣味”、“多感官”的新型教學(xué)思路，令大家受益匪淺。

最后一位發(fā)言的是葉曉潭老師，她和大家分享了最近閱讀的書(shū)籍Educated。主人公Tara出生于虔誠(chéng)的摩門教生存主義家庭，一家人受教于強(qiáng)悍而偏執(zhí)的父親，她在17歲之前從未接受過(guò)正規(guī)的教育。

偶然機(jī)會(huì)Tara認(rèn)識(shí)了一位劍橋大學(xué)的教授，受他啟發(fā)和影響，Tara逐漸覺(jué)醒，和家庭決裂，并通過(guò)自己的努力在老教授的幫助下考入劍橋大學(xué)最終取得成功。曉潭老師和大家分享了自己的讀后感悟：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。

教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應(yīng)該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽(tīng)，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法?！?/span>

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