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棠湖中學2019年班級設置

時間:2019-04-28 10:23 瀏覽次數(shù):2985

棠湖中學2019年班級設置

  

棠湖中學高2019級計劃設置四類班型:宏志班、棠中優(yōu)教網(wǎng)校班、創(chuàng)新精品班、高考、留學雙向班(韓國名校保送班),學校將根據(jù)學生入學成績、綜合素質(zhì)和個人意愿分班。

 

(一)宏志班

 

1、培養(yǎng)方式:

 

A、學業(yè)導師制:學校為每位學生安排固定的學業(yè)導師,實行一對一的個性化學業(yè)輔導。

 

B、獨立課表制:在開齊開足國家課程的基礎上,學校還開設研究性學習等社會實踐課程以及五十余門校本課程,學生根據(jù)自己的的興趣和需要,選擇課程,編制個性化課表。

 

2、優(yōu)惠政策:

 

A、免收學雜費、住校費、書本費等費用。

 

B、設立專項獎勵基金,獎勵品學兼優(yōu)的學生。

 


(二)棠中優(yōu)教網(wǎng)校班

 

1、棠中優(yōu)教網(wǎng)校簡介:

 

棠湖中學與四川省教育科學研究所、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰韭?lián)合成立了“棠中優(yōu)教”網(wǎng)校。“棠中優(yōu)教”網(wǎng)校采用最先進的衛(wèi)星通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù),將棠湖中學網(wǎng)班課堂教學實時同步傳輸給中西部地區(qū)的接收學校,使接收學校的網(wǎng)班學生實時同步共享棠湖中學網(wǎng)班的優(yōu)質(zhì)教學資源。

 

2、班級優(yōu)勢:

 

A、授課教師全程接受四川省教育科學研究所專家團隊的培訓和指導,在提前備課、磨課、試講等主要環(huán)節(jié),均按示范課要求進行打磨,確保授課質(zhì)量。

 

B、四川省教育科學研究所普通高中教育研究室牽頭組織省內(nèi)由教學、教研、高考研究等各類專家組成的頂尖專家團隊,全程跟蹤指導網(wǎng)校教學的每一個環(huán)節(jié)。

 


(三)創(chuàng)新精品班

 

1、培養(yǎng)目標:充分激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習能力,充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,突出基礎、能力、素質(zhì)三要素的全面發(fā)展。

 

2、培養(yǎng)方式:

 

A、知識強化制:學校選拔學術(shù)水平較高、教學經(jīng)驗較豐富、開拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力都較強的教師任課,針對學生個性和特長創(chuàng)新教育教學。

 

B、大學先修制:聘請大學教授開設講座和擔任輔導教師,共同開展科學研究,培育創(chuàng)新精神,提升研究能力。

 


(四)中韓雙語特色班(韓國名校保送班)

 

1、教學和師資:采用國際化的教學模式,配備優(yōu)質(zhì)師資,學習四川省普通高中新課程標準規(guī)定教授的中國高中課程。同時,聘請美、韓等國優(yōu)秀教師進行教學,學習外國優(yōu)秀教育理念。

 

2、項目優(yōu)勢:

 

A、學校已與韓國仁荷大學、釜山大學等名校結(jié)為友好學校,學生無需高考成績即可保錄韓國排名前15位的大學(世界前500強大學),簽證和本科錄取率100%,畢業(yè)后就業(yè)前景廣闊。

 

B、學校已與美國阿肯色理工大學、加拿大維多利亞大學、美國威斯康辛州大學歐克萊爾分校、美國加州州立大學東灣分校、美國約翰霍普金斯大學、法國巴黎國際學校、愛爾蘭都柏林工業(yè)大學等外國大學簽署友好合作辦學協(xié)議,學生不用參加雅思、托??荚嚤憧删妥x。




四川省雙流棠湖中學(以下簡稱棠湖中學)自1991年創(chuàng)辦,就按照“高起點、高質(zhì)量、高效益”的建校要求,確立了“改革立校、開放辦校、科研興校、民主治校、發(fā)展強?!钡霓k學思路和“以人為本,為師生的發(fā)展創(chuàng)設和諧的環(huán)境,幫助每位師生走向成功”的辦學理念,提出了“六會一長”(會做人、會求知、會生活、會健體、會審美、會創(chuàng)造、有特長)的育人目標。


學校改革創(chuàng)新,銳意進取,五年創(chuàng)省重,十年創(chuàng)國重,2004年榮獲“全國五一勞動獎狀”,2012年獲評“全國最佳素質(zhì)教育特色學?!?,2013年成為首批“四川省一級示范性普通高中”,先后榮獲“全國職工職業(yè)道德建設先進單位”、“全國心理輔導特色學?!?、“四川省校風示范?!?、“四川省陽光體育示范學?!钡劝儆囗検鈽s,產(chǎn)生了蜚聲全國的“棠中效應”,被譽為“基礎教育超常規(guī)、跨越式發(fā)展的典范”,樹立了“學校新、機制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會形象。

 


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