一般來(lái)說(shuō)，判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1、師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師316名，研究生畢業(yè)及具有碩士學(xué)位的教師151人，特級(jí)教師14人，正高級(jí)(教授級(jí))教師8人，有享受?chē)?guó)務(wù)院津貼專(zhuān)家1人，全國(guó)勞動(dòng)模范1名，全國(guó)優(yōu)秀教師6名。

四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家2名，省級(jí)骨干教師21人，四川省優(yōu)秀教師4人；成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家2人，成都市首批特級(jí)校長(zhǎng)1人，成都市學(xué)科帶頭人6人，成都市青年優(yōu)秀教師10人；省級(jí)、市級(jí)骨干教師82人，高級(jí)教師比例達(dá)68.7%。

2、辦學(xué)特色

學(xué)校形成了“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、心理健康教育、科技創(chuàng)新教育、體育教育”四大特色。在“人本關(guān)愛(ài)”教育思想長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，積淀了“育心育人”的特色文化。即在人本關(guān)愛(ài)教育思想指導(dǎo)下，在學(xué)校管理、學(xué)校德育、課堂教學(xué)、師生活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)等各個(gè)方面，著力體現(xiàn)以“育心”為核心的學(xué)校文化取向，以培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等綜合素質(zhì)和諧發(fā)展的一種特有文化。主要包括:“ 人本關(guān)愛(ài)、育人育心”為特色的理念文化，以“人本關(guān)愛(ài)、系統(tǒng)優(yōu)化、心育滲透、三維七段”為特色的“ 教學(xué)育心”文化，以“育德育心、德心結(jié)合、育心養(yǎng)德、養(yǎng)德成性”為特色的“育德育心”文化，以“心化校園、‘十心’ 滲透、心境相融、以心化文”為特色的“ 環(huán)境育心”文化。

3、辦學(xué)成果

自高中新課程改革以來(lái)，高考本科.上線人數(shù)連續(xù)多年保持在市區(qū)同類(lèi)學(xué)校前列，眾多優(yōu)秀學(xué)生升入包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的重點(diǎn)院校。學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)體育和科創(chuàng)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，超過(guò)100名學(xué)生的發(fā)明獲得國(guó)家專(zhuān)利。