【引語】不同地區(qū)的學校招生條件和班級設置都是有差別的,2022年成都市金堂中學創(chuàng)新拔尖人才基地班有多少個:【立即點擊查看】,以下是成都市金堂中學近年的創(chuàng)新拔尖人才基地班有多少個。
一、2022年成都市金堂中學創(chuàng)新拔尖人才基地班有多少個【立即點擊查看】
二、2021年成都市金堂中學創(chuàng)新拔尖人才基地班有多少個
創(chuàng)新拔尖人才基地班:2個
成都七中網(wǎng)絡班(含未來課堂E班):5個
國家宏志助學班:1個
“5+2”區(qū)域特招辦學班:1個
溥博課程改革班:14個
少數(shù)民族班:1個
雙語實驗特色班:1個
三、成都市金堂中學近期活動
精于教學之業(yè),醉于學術之理——“金堂工匠”高先列
根據(jù)金堂縣委、縣政府、縣委組織部、縣人社局、縣總工會相關要求,我縣開展了2021年“金堂工匠”評選活動。通過基層單位推薦和個人申報,經(jīng)專家評審組現(xiàn)場考察、分組審議、綜合評審、社會公示和縣人才工作領導小組審批等程序,我校高先列老師被授予“金堂工匠”稱號。
高先列,中小學高級教師,從事班主任工作16年,教研組長6年,行政工作6年,先后被評為金堂縣首屆教學能手,金堂縣師德標兵,金堂縣德育先進個人,成都市學科帶頭人,金堂縣特級教師,成都市師德標兵,成都市特級教師等榮譽。
身為教師,高老師深感“為師之重,可謂擎天地之本,造社稷之基,育蒼生之德!” 集30年教育教學之經(jīng)驗,樹立了“厚德尚學,覃被含靈,經(jīng)邦弘化,康濟艱難”的教育理念。教育中逐漸形成了“天、地、仁”的教學哲學,“天”即“智慧”,包括知識、思維、策略、創(chuàng)造等,它決定人生之質;“地”即“身心”,包括身體強健、心理健康等,它是人生之基;“仁”即“人際關系”,包括人的品德力、故事力、感召力、聚合力、引領力等,它是人生之鏈?!疤?、地、仁”傳承歷史、承載現(xiàn)實、映射未來,促成學生全面發(fā)展、個性成長。
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