竹篙中學(xué)文化傳承

為切實(shí)貫徹教育局“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、高位求進(jìn)、特色興教、加快發(fā)展”的工作思路，打造特色，竹篙中學(xué)組建由校長(zhǎng)為首的“校園文化建設(shè)提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，梳理學(xué)校的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念，梳理學(xué)校多年來積淀的校園文化精神與文化傳統(tǒng)，分短期與中期兩個(gè)階段，著力打造顯性文化、提升內(nèi)涵文化，以加快學(xué)校發(fā)展。

對(duì)竹篙中學(xué)傳統(tǒng)文化的解讀：

（一）“人本和諧”：“人”是第一要素。正如“新教育實(shí)驗(yàn)”所秉持的理念，“教師第一，教師永遠(yuǎn)是學(xué)校的主體，教育的主體；學(xué)生第一，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主體”。首先要尊重教師，提高思想素質(zhì)，加速專業(yè)成長(zhǎng)，提升敬業(yè)文化。其次，在“和諧”的旗幟下，建設(shè)好教師團(tuán)隊(duì)文化，讓教師群體成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

（二）“厚德勤勉”：“德”是“人本”的根本。師有師德，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，對(duì)學(xué)生寬厚仁愛是師德之本，敬業(yè)樂業(yè)是師德的光輝體現(xiàn)；生要習(xí)德，對(duì)父母孝順，對(duì)師長(zhǎng)尊敬，濡養(yǎng)品德和智慧，女生淑雅端莊，男生文明儒雅，才能健康快樂成長(zhǎng)?！扒凇笔呛诵?，是教師專業(yè)成長(zhǎng)，高效工作，產(chǎn)生職業(yè)成就感，“過一種幸福的教育生活”的前提和動(dòng)力；是學(xué)生“為終身發(fā)展奠基”，實(shí)現(xiàn)理想，讓青春無悔，成為對(duì)社會(huì)有用之人的前提和動(dòng)力。

（三）“自強(qiáng)不息”的竹中精神，是在“人本和諧，厚德勤勉”的辦學(xué)思想指引下，竹中人在長(zhǎng)期艱難困苦中形成的最優(yōu)秀的文化品質(zhì)，是學(xué)校傳統(tǒng)文化的精髓。表現(xiàn)為竹中人積極進(jìn)取、主動(dòng)發(fā)展，不等、不靠、不要，克服一切困難的勇氣和決心；克服一切困難追求事業(yè)成功、實(shí)現(xiàn)教育理想的奉獻(xiàn)精神和作為；勇于拼搏、拼盡全力去爭(zhēng)取發(fā)展機(jī)遇，取得發(fā)展成果。

可以說，“人本和諧，厚德勤勉”的辦學(xué)思想引領(lǐng)了竹中的發(fā)展，“自強(qiáng)不息”的竹中精神滋養(yǎng)了一代又一代的竹中師生。那些頑強(qiáng)創(chuàng)業(yè)、成就非凡、不斷為母校增光添彩的竹中校友，無一不是“自強(qiáng)不息，拼搏創(chuàng)新”的典范形象。

今天，竹篙中學(xué)的校友，有的遠(yuǎn)涉重洋，留學(xué)海外；有的才華橫溢，任教于國(guó)內(nèi)知名高等學(xué)府；更多的人，活躍在金堂的政界、教育界、商界，越來越多地影響和推動(dòng)著金堂的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)向前發(fā)展。

五十余年的滄桑發(fā)展，鑄就了竹篙中學(xué)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，在每一位竹中人心里烙下了深深的竹中情結(jié)。竹中最深厚的文化智慧就是：頑強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息。

根深才能葉茂，追尋文化之根，培育文化大樹，學(xué)校發(fā)展將會(huì)奏響更加絢麗、輝煌的樂章。

目前，竹篙中學(xué)的校園文化建設(shè)總體構(gòu)想是：解讀傳統(tǒng)文化，內(nèi)修素養(yǎng)、外顯品質(zhì)，處處彰顯文化，讓石頭和墻壁說話，讓一草一木說話，教育與養(yǎng)成同步，收獲與成長(zhǎng)同樂。

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