育才學(xué)校2018招生簡(jiǎn)章

1、育才學(xué)校在全校師生和全體家長(zhǎng)們的共同努力下，2017年高考以入口量出口成績(jī)?cè)u(píng)比，育才學(xué)校在成都市43所普通高中排名第三！

2、2017—2018學(xué)年上期期末統(tǒng)一考試初中全市排名第二！

3、育才學(xué)校實(shí)施“5453”公民公德教育為：

      第一個(gè)5是“五自”習(xí)德，即“自育、自理、自主、自律、自強(qiáng)”；

      第二個(gè)4是“四養(yǎng)”學(xué)德，即“教養(yǎng)、修養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)”；

      第三個(gè)5是“五字”行德，即“誠(chéng)、善、禮、雅、愛”；

      第四個(gè)3是“三代表”公德，即“走出家門，代表家庭；走出教室門，代表學(xué)校；走出校門，代表中國(guó)”。

4、每年舉辦雙語文化節(jié)為學(xué)生和老師提供讀雙語、用雙語、寫雙語、詠唱雙語的舞臺(tái)，拓寬學(xué)生的各種生存能力。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心；立足中國(guó)，面向世界，培養(yǎng)國(guó)際化的人才；提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

5、為使學(xué)校工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，以學(xué)校的辦學(xué)規(guī)章制度為指南，以完成各項(xiàng)工作指標(biāo)為目標(biāo)，以為師生服務(wù)為宗旨，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，真正樹立“以人為本，尊重個(gè)性，挖掘潛力，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念，落實(shí)德育“5453”系列活動(dòng)。強(qiáng)勢(shì)凸顯以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色活校的特色，促進(jìn)后勤工作、安全工作、語言文字工作、科研工作、心理健康教育工作、消防工作、社區(qū)和社團(tuán)工作上新臺(tái)階，構(gòu)建濃郁文明氛圍的學(xué)習(xí)型校園。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)開展點(diǎn)贊教學(xué)的系列活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)點(diǎn)贊課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)英語特色，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，求實(shí)創(chuàng)新，全面提升教師品牌形象，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

6、目前，育才學(xué)校全校師生在蔣楊斌校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，正以“求實(shí)、求精、求深、求廉、求新”的工作作風(fēng)，探索“權(quán)責(zé)明確，管理科學(xué)”的現(xiàn)代學(xué)校制度，完成“擴(kuò)校提位”的歷史使命，力爭(zhēng)用3—5年時(shí)間，努力使學(xué)校成為四川乃至更大范圍內(nèi)的先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表、教育教學(xué)改革發(fā)展方向的代表、實(shí)施現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的典型代表，傾力打造“三個(gè)代表”品牌學(xué)校。

7、育才學(xué)校學(xué)校以“明德、博學(xué)、篤志、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，秉承“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色活?！钡霓k學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以人為本，尊重個(gè)性、挖掘潛力、對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有使命感、責(zé)任感、博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢、勇于創(chuàng)新，具有國(guó)際視野的精英人才”的辦學(xué)理念，通過“五重四化”的辦學(xué)方針，即“重基礎(chǔ)、重個(gè)性、重能力、重創(chuàng)新、重品德，課程素質(zhì)化、教研科學(xué)化、管理現(xiàn)代化、人才國(guó)際化”，形成“厚德博學(xué)、求實(shí)奮進(jìn)、敦篤勵(lì)志、止于至善”的校風(fēng)、“勤奮敬業(yè)、愛生如子、勤研善導(dǎo)、甘為人梯”的教風(fēng)和“奮發(fā)進(jìn)取、樂學(xué)善思、明禮修身、博采眾長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)，凸顯“素質(zhì)領(lǐng)先，雙語見長(zhǎng)”辦學(xué)特色。

8、實(shí)現(xiàn)科教一體化

育才學(xué)校開展了《中學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測(cè)試》課題研究，2015年順利結(jié)題?，F(xiàn)正開展《高效“點(diǎn)贊”課堂組構(gòu)》與《中小學(xué)實(shí)施“5453”公民素質(zhì)教育行動(dòng)與實(shí)踐》兩個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的研究，連續(xù)3年在全校開展“點(diǎn)贊”高效課堂的競(jìng)賽，使科研與教研融為一體。

9、力推三個(gè)“五個(gè)一”，培養(yǎng)教育力強(qiáng)特色型教師

（1）教師繼教“五個(gè)一”：訂一本教學(xué)雜志，讀一本教育名著，寫一篇教學(xué)反思，做一本當(dāng)年全國(guó)高考題集，參加一次全校教師高考試題考試。

（2）教師成果“五個(gè)一”：一節(jié)信技應(yīng)用提升優(yōu)質(zhì)課、一份優(yōu)秀教案、一件最上心教學(xué)敘事、一篇優(yōu)秀論文、一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)微模。

（3）教師提高教學(xué)品質(zhì)“五個(gè)一”： 學(xué)校督促每位教師提高教學(xué)品質(zhì)，教師、領(lǐng)導(dǎo)角色互換，做到“五個(gè)一”，即聽一堂課（每半月至少一節(jié)）；查一次備課；查一次作業(yè)批改；開展一次學(xué)生問卷調(diào)查；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換一次意見。讓教師由教書匠向特色型教師和風(fēng)格型教師轉(zhuǎn)變。

10、抓落實(shí)，讓“一個(gè)交流”“兩次考試”“三場(chǎng)演講”“四項(xiàng)培訓(xùn)”成為常態(tài)

“一個(gè)交流”即讀書賞析交流活動(dòng)；“兩次考試”即教師業(yè)務(wù)考試和干部管理知識(shí)考試； “三場(chǎng)演講” 即班主任、語文教師、英語教師演講比賽；“四項(xiàng)培訓(xùn)”即教育理念培訓(xùn)、教學(xué)理論培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)、基本技能培訓(xùn)。推行語文、英語課前三分鐘演講。

11、抓非智力因素，育才學(xué)校在學(xué)生中開展勵(lì)志教育“五個(gè)一”活動(dòng)

“五個(gè)一”：即我最喜愛的一本書；我最崇拜的一個(gè)人；我最理想上的一所大學(xué)；我最理想的一種職業(yè)；我感受最深的一句格言或警句。

育才學(xué)校創(chuàng)辦于1997 年，是一所由望子成龍教育集團(tuán)領(lǐng)辦， 經(jīng)成都市教育局審核批準(zhǔn)的一所集初、高中為一體的寄宿制學(xué)校。學(xué)校位于成都市都江堰重慶路305 號(hào)，是一所功能齊備，環(huán)境優(yōu)美，宜于學(xué)習(xí)的園林式學(xué)校。

育才學(xué)校以“充分開發(fā)學(xué)生的智慧潛能， 主張個(gè)性的全面發(fā)展”為宗旨，正規(guī)劃引進(jìn)A-Level課程、AP課程、IGCSE課程、SAT，讓普通的學(xué)生都有收獲，讓立志出國(guó)留學(xué)的學(xué)笠都能實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)。

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