【引語(yǔ)】家長(zhǎng)們?cè)趲秃⒆舆x擇學(xué)校的時(shí)候，要多了解學(xué)校的信息，特別是學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線2022年是多少分，成都市第四十九中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2022年是多少分：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市第四十九中學(xué)往年的錄取分?jǐn)?shù)線2022年是多少分。
一、成都市第四十九中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2022年是多少分
2022年成都市第四十九中學(xué) 統(tǒng)招 中考錄取分?jǐn)?shù)線是：604分；
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錄取分?jǐn)?shù)線一般都是各位中考生最關(guān)注的事情了，很多學(xué)生因?yàn)椴磺宄庀蚋咧械匿浫》謹(jǐn)?shù)線就很容易在填報(bào)志愿的時(shí)候吃虧，導(dǎo)致沒(méi)辦法去往適合且滿足自身?xiàng)l件的高中就讀，這對(duì)學(xué)生之后的高考影響是很大的，所以考生們一定要多了解學(xué)校近年的高中部錄取分?jǐn)?shù)線才能更好的幫助到自己。
二、成都市第四十九中學(xué)近期活動(dòng)
聚焦數(shù)學(xué)建模 打造深度課堂——成都市菜單課程“高中生數(shù)學(xué)建模能力在日常教學(xué)中的滲透”培訓(xùn)在我校楓林校區(qū)舉行
近日，2022年成都市秋季菜單課程“高中生數(shù)學(xué)建模能力在日常教學(xué)中的滲透”培訓(xùn)活動(dòng)在我校楓林校區(qū)舉行。我校高中數(shù)學(xué)教研組全體教師和市內(nèi)其他高中數(shù)學(xué)教師在線觀摩了本次活動(dòng)。首先，廖健宏老師展示課例《圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)研究》。基于學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力較為薄弱的學(xué)情，廖老師通過(guò)靈活多變的問(wèn)答互動(dòng)和豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際生活中的小問(wèn)題。本堂課在注重學(xué)生的抽象概括能力培養(yǎng)的同時(shí)，還著重關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的整體駕馭能力和局部處理能力的提升。
接著，王欣老師為大家?guī)?lái)了《建?；顒?dòng)-生活中的數(shù)列問(wèn)題》的課例展示。通過(guò)回顧數(shù)列知識(shí)點(diǎn)、了解數(shù)列相關(guān)模型、實(shí)施具體建?；顒?dòng)及認(rèn)識(shí)數(shù)列模型在生活中的廣泛應(yīng)用，王老師層層推進(jìn)、循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義。通過(guò)實(shí)例探究，學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力與數(shù)據(jù)分析、運(yùn)算等學(xué)科核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升和形成。
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