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一、2025年成都市成都教科院附屬學校宿舍條件怎么樣

可住校，可走讀，6 人/間，配備衛(wèi)生間、空調(diào)。

二、成都市成都教科院附屬學校近期活動

立足課堂教學研究 探尋“教學評”一致性 ——成都教科院附屬學校小學語文教研活動

“知之深則行愈達，研之深則知其妙?！睘榱僳`行新課標理念，探尋新課標理念下“教學評一致性”課堂教學策略，促進學校扎實開展教學研究，提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)。12月17日，我校小語組開展單元視域下“教學評一致性”主題研修活動。成都市教育監(jiān)測評估中心主任，成都市教科院學術(shù)委員會常務副主任、數(shù)字教育研究所所長，四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人（二級教授），小學語文和書法教研員羅良建老師，成都教科院附屬學校教務處鄧志偉主任、王琳主任以及全體小學語文教師參加本次活動，活動由王寒霜、楊小紅老師主持，分為課堂展示與專家評課兩個部分。

一年級的語文課堂充滿了童趣與活力。唐傳思老師以《秋天》 為教學內(nèi)容，通過精美的圖片、生動的板書展示秋天的美，引導學生觀察和感受。在識字教學環(huán)節(jié)，教師展示字體演變過程，比如“飛”，從早期的象形文字到現(xiàn)在的文字，加深理解“飛”字的形象化。同時，采用游戲化的方式，如摘樹葉、貼樹葉等，激發(fā)學生的學習興趣。在閱讀教學中，教師注重培養(yǎng)學生的語感，讓學生在反復誦讀中感受語言的韻律美。評價環(huán)節(jié)，教師以鼓勵性評價為主，如“你讀得真好聽，像小播音員一樣 ”、“你觀察得很仔細，這個字記得真快 ”，增強學生的自信心。作為低段示范課，知識要點的處理十分巧妙，教師也能循序漸進引導學生，對教學難點實現(xiàn)突破。

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