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一、2025年成都市成都教科院附屬學(xué)校學(xué)校環(huán)境怎么樣

學(xué)校占地61.2畝，建筑面積近3萬平方米，辦學(xué)規(guī)模為48個(gè)教學(xué)班級(jí)。學(xué)生622人，教職工46人。學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高，設(shè)施全，有恒溫游泳池、音樂廳等設(shè)施。成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校（成都市天府實(shí)驗(yàn)學(xué)校）簡(jiǎn)稱成都教科院附屬學(xué)校，于2017年創(chuàng)辦，是一所依托成都市教育科學(xué)研究院（正縣級(jí)）專業(yè)背景，發(fā)揮高新區(qū)教育改革發(fā)展優(yōu)勢(shì)，按照公辦條例設(shè)立，融合東西方先進(jìn)教育理念，開展品格教育的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，開啟“全人之品III、II、I、（三優(yōu)勢(shì)、兩中心、一學(xué)段）辦學(xué)模式”，以全人姿態(tài)，走向未來；以全人品格，走向世界。由成都市教育科學(xué)研究院副所長(zhǎng)、著名兒童教育專家，大陸中小學(xué)品格教育第一人楊霖女士任首任校長(zhǎng)。

二、成都市成都教科院附屬學(xué)校近期活動(dòng)

乘科技之風(fēng) 揚(yáng)創(chuàng)新之帆 | 走進(jìn)成都教科院附屬學(xué)校信息科技教育

未來已來，曾經(jīng)只存在于科幻小說中的技術(shù)，如今已經(jīng)走進(jìn)我們的日常生活。人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)深刻地改變了我們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，科技已成為改變世界的核心力量。信息科技教育，不僅是通向未來的鑰匙，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐素養(yǎng)的重要途徑。在成都教科院附屬學(xué)校，這扇通往科技世界的大門正向每一位學(xué)生敞開，為他們插上夢(mèng)想的翅膀，邁向無限可能的未來！學(xué)校的信息科技教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)生探索科技世界的重要支柱，他們以扎實(shí)的專業(yè)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中融入前沿科技，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。

信息科技組教師團(tuán)隊(duì)成員均具備信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)背景，大多擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、軟件工程等領(lǐng)域的本科或研究生學(xué)歷。部分教師曾在企業(yè)中從事過軟件開發(fā)、人工智能應(yīng)用開發(fā)等項(xiàng)目，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這種“學(xué)術(shù)+實(shí)踐”的雙向能力，使他們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂內(nèi)容。競(jìng)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)：信息科技教師團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年信息學(xué)奧賽、省市區(qū)級(jí)機(jī)器人競(jìng)賽及各級(jí)各類科技創(chuàng)新比賽，深諳競(jìng)賽規(guī)則和備賽策略，并在多屆賽事中指導(dǎo)學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)。

課程開發(fā)能力：信息科技教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)校內(nèi)信息科技小初一體化課程體系的設(shè)計(jì)和實(shí)施，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將編程、人工智能、3D建模等內(nèi)容分階段、系統(tǒng)性地融入課程，讓學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)階，并多次以課題或論文形式開展對(duì)校本課程的開發(fā)研究。信息科技教師團(tuán)隊(duì)秉承“從基礎(chǔ)到創(chuàng)新，從興趣到能力”的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課程與活動(dòng)：多樣化課堂設(shè)計(jì)：在Scratch編程中通過動(dòng)畫游戲設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣；在Python課程中以實(shí)用項(xiàng)目為導(dǎo)向，比如天氣預(yù)測(cè)程序、數(shù)據(jù)可視化小工具等。關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展：根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力提供分層教學(xué)，對(duì)天賦學(xué)生提供競(jìng)賽輔導(dǎo)，對(duì)初學(xué)者提供更多基礎(chǔ)支持，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

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