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二、2024年成都市金堂外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校重本升學(xué)率是多少
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我校擁有一支管理經(jīng)驗(yàn)豐富、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高質(zhì)效果、強(qiáng)執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)；一支能征善戰(zhàn)、教藝精湛的科研隊(duì)伍教師隊(duì)伍和一支有思想、有理念、有信仰、善管理、會(huì)育人的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。我們依托綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校派出的高學(xué)歷、高水平、經(jīng)驗(yàn)足的精銳師資和特聘綿陽5所、成都4所名校的名師、和畢業(yè)于西南大學(xué)、華東師大、陜西師大、東北師大等名校的自聘教師。
三、成都市金堂外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
踐行雙新有成效，同課異構(gòu)展風(fēng)采
10月22日至23日，成都郊區(qū)新城教研共同體2024年初中歷史“立足新課標(biāo)，聚焦大概念”主題教研活動(dòng)在新津區(qū)五津初級中學(xué)舉行，來自成都周邊11個(gè)區(qū)市縣教研員和教師共計(jì)70余名參加。我校歷史組楊強(qiáng)老師和新津?yàn)槊鲗W(xué)校孟可悅老師圍繞《秦統(tǒng)一中國》進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。楊強(qiáng)老師的課以“大一統(tǒng)秩序的初建”為大概念，以“建秦-治秦-固秦”為主線，以“疆域歸一以建秦”、“集權(quán)于一以治秦”、“措施統(tǒng)一以固秦”整合教材，注重價(jià)值引領(lǐng)，展現(xiàn)了秦朝對中華文明統(tǒng)一性、創(chuàng)新性、延續(xù)性做出的重大貢獻(xiàn)。同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)學(xué)、史料研習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，注重對學(xué)生學(xué)史方法指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力提升，獲得了在場師生的一致好評。
課賽結(jié)束，新津區(qū)初中歷史學(xué)科中心組組長劉玉瓊，共同體歷史學(xué)科大組長、金堂歷史教研員陳立英分別對楊老師的課進(jìn)行點(diǎn)評。一致認(rèn)為楊老師的課在貫徹新課標(biāo)、落實(shí)新教材方面做出了優(yōu)質(zhì)的示范，是一節(jié)值得聯(lián)盟各區(qū)市縣共同借鑒的優(yōu)秀案例。義務(wù)教育新教材實(shí)施以來，學(xué)校高度重視“雙新”教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行了新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。接到交流任務(wù)后，為強(qiáng)化初高中一體化教研，初高中歷史組全體老師圍繞“秦統(tǒng)一中國”問題，從大概念的提取、課時(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評一致性等進(jìn)行了扎實(shí)的研究和討論，并進(jìn)行了反復(fù)打磨。同時(shí)，學(xué)校為教學(xué)教研活動(dòng)的開展提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障，助力學(xué)校教科研活動(dòng)的高質(zhì)發(fā)展。
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