數(shù)學名師工作室到攀枝花市第十二中學校開展送課培教活動

為充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，實現(xiàn)名師資源共享，為教師搭建溝通與交流的平臺，更好的提升高效課堂教學，5月28日，攀枝花市高中數(shù)學名師工作室到攀枝花市第十二中學校開展送課培教活動，名師工作室成員及攀枝花市第十二中學校全體數(shù)學老師參加了此次活動。

活動分三個環(huán)節(jié)進行?；顒邮紫劝才帕怂墓?jié)“同課異構(gòu)”教學環(huán)節(jié)，工作室成員、鹽邊縣中學的盧忠良老師與攀枝花市第十二中學校青年教師廖小鳳同上一堂課——《線性規(guī)劃的應用》；工作室成員、大河中學的張正鳴老師與攀枝花市第十二中學校青年教師孔玲同上一堂課——《直線與圓相切》。

四位老師分別圍繞兩個同一課題，精心準備，選擇不同角度構(gòu)思設(shè)計，充分發(fā)揮各自的特長，他們精湛的教學技藝，獨特的個人魅力，深深的吸引了學生和聽課老師，展現(xiàn)了“同課異構(gòu)”不一樣的精彩。

第二個環(huán)節(jié)是名師工作室領(lǐng)銜人馮蓉波老師做了《高考試題特征分析》講座。從品味與欣賞高考試題；與高考命題相關(guān)的知識、能力、思想和學科素養(yǎng)；高考試題題根常見出處；學習過程要注重概念學習，注重一題多解，發(fā)散思維，注重數(shù)學模塊的建立等方面進行針對性的闡述，講座貼近實際，在方法上進行了指導，在理念上進行了引領(lǐng)，為同學們今后的學習指明了方向。 

第三個環(huán)節(jié)是開展評課和交流活動?！巴n異構(gòu)”的四位老師分別從課的結(jié)構(gòu)、教材的處理、時間安排、重難點突破上等方面進行了教學反思。名師工作室領(lǐng)銜人馮蓉波老師，名師工作室成員、市高中數(shù)學教研員黃意南老師分別對四位老師的授課進行了點評，都肯定了四位老師授課的精彩，同時也提出了一些改進和提高的建議。

攀枝花市第十二中學校的數(shù)學老師們也暢所欲言，切實理清了現(xiàn)實教學中出現(xiàn)的許多問題，深感受益匪淺。攀枝花市第十二中學校教學副校長張勇輝感言本次送課活動，無論是授課老師的課堂教學，還是名師的點評，都體現(xiàn)著一種全新的教學理念，同時在教學內(nèi)容的取舍、教學方法的運用等方面給老師們帶來了很多有益的啟示，為攀枝花市第十二中學校數(shù)學教師教學能力的提升起到了積極的幫扶作用。

攀枝花市第十二中學校胡常波校長對本次活動的成功舉辦給予了充分的肯定，對名師工作室的送教送培工作給予了高度評價，要求老師們在領(lǐng)略了專家名師的教育理念后要立足于學校和教學第一線，不斷提高自身素質(zhì)，不斷探索和勇于創(chuàng)新，力爭教學水平再上新臺階；也希望市高中數(shù)學名師工作室充分發(fā)揮名師的教學示范引領(lǐng)作用，為攀枝花市第十二中學校架起互相溝通的橋梁，為老師們搭建一個優(yōu)秀教育資源共享平臺。

此次送教活動的開展，攀枝花市第十二中學校數(shù)學教師在處理教材、備課教研、駕馭課堂等方面收獲了許多新的感悟和啟發(fā)。通過名師送課呈現(xiàn)和教學理念的引領(lǐng)，提升攀枝花市第十二中學校教育教學水平，必將起到積極的推動作用。

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