郫縣一中：郫都教育有“大戲”！出臺教育現(xiàn)代化21條

7月27日，區(qū)委十四屆七次全會審議通過了《中共成都市郫都區(qū)委關(guān)于加快教育現(xiàn)代化建設(shè)助推郫都高質(zhì)量發(fā)展的決定》。

習(xí)近平總書記指出:“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育是國之大計、黨之大計”。

郫都區(qū)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“對標(biāo)先進(jìn)提區(qū)位、培優(yōu)提質(zhì)建名校、補(bǔ)短保底促均衡”為主線，出臺《中共成都市郫都區(qū)委關(guān)于加快教育現(xiàn)代化建設(shè)助推郫都高質(zhì)量發(fā)展的決定》，《決定》按照“七個聚焦、七個著力”的思路，從21個方面重點(diǎn)闡述加快郫都教育現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施路徑和保障措施。

★ 總體目標(biāo) ★

? 到2020年，初步形成優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展格局，構(gòu)建起與區(qū)域發(fā)展需要相協(xié)調(diào)，科學(xué)、合理、優(yōu)質(zhì)的教育資源布局體系

? 到2035年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育整體水平和綜合實(shí)力進(jìn)入中心城區(qū)前列

? 到本世紀(jì)中葉，全面優(yōu)化教育資源，建成理念先進(jìn)、管理規(guī)范、條件優(yōu)越、隊伍專業(yè)、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的全國教育強(qiáng)區(qū)

★ 近期具體目標(biāo) ★

教育供給不斷優(yōu)化。到2022年，新增幼兒園學(xué)位1萬個以上，新增中小學(xué)學(xué)位6萬個以上。“雙創(chuàng)”特色示范校達(dá)到10所。

師資力量全面增強(qiáng)。到2022年，新培養(yǎng)省、市特級教師和市、區(qū)學(xué)科帶頭人50名，總量達(dá)到100名。新培育名師（教學(xué)能手）、名校（園）長工作室27個，總量達(dá)到50個。

服務(wù)城市能力提升。到2022年，職業(yè)教育與城市產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，校地合作進(jìn)一步加強(qiáng)，駐區(qū)高校教育資源初步實(shí)現(xiàn)深度共享。

教育投入持續(xù)增加。到2022年，財政性教育經(jīng)費(fèi)支出只增不減，各級教育生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出達(dá)到中心城區(qū)平均水平。

教育生態(tài)明顯改善。到2022年，政府、學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制更加健全，自覺維護(hù)教育生態(tài)成為社會共識。

★實(shí)施路徑 ★

? 聚焦立德樹人，著力夯實(shí)素質(zhì)教育陣地

? 推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園

   ? 深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本、進(jìn)頭腦

   ? 深入推進(jìn)黨團(tuán)隊建設(shè)

? 構(gòu)建“五育”并舉教育體系

   ? 突出德育實(shí)效

   ? 提升智育水平

   ? 強(qiáng)化體育鍛煉

   ? 增強(qiáng)美育熏陶

   ? 加強(qiáng)勞動教育

? 推動學(xué)校育人方式變革

   ? 注重創(chuàng)新思維、工匠精神及科學(xué)家精神的培養(yǎng)

   ? 建立完善的基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)體系和質(zhì)量監(jiān)測體系

   ? 深化普職融通育人模式改革

? 聚焦資源升級，著力完善辦學(xué)設(shè)施建設(shè)

?強(qiáng)化學(xué)位攻堅頂層設(shè)計

   ? 加快推進(jìn)“三年攻堅”行動，堅持公共配套學(xué)校在新建商品住宅和商業(yè)建筑竣工前優(yōu)先投用

   ? 在學(xué)位緊缺的郫筒、犀浦、紅光、德源等區(qū)域，按照輕重緩急的原則每年新建3—4所幼兒園

   ? 加快北部新城學(xué)校一期、犀浦交大路一期、紅光實(shí)驗(yàn)小學(xué)、紅光中學(xué)等新建學(xué)校建設(shè)

   ? 加快岷陽實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、石室蜀都中學(xué)、郫都一中等學(xué)校改擴(kuò)建項目建設(shè)

?加快智慧教育行動步伐

   ? 實(shí)施“現(xiàn)代化教育裝備提升項目”

   ? 實(shí)施“數(shù)字校園”建設(shè)項目

   ? 推進(jìn)“未來學(xué)校”建設(shè)項目

? 拓寬教育對外開放渠道

   ? 實(shí)施“國際化窗口學(xué)校建設(shè)項目”

   ? 實(shí)施“國際友好學(xué)校結(jié)對共建項目”

? 聚焦辦學(xué)內(nèi)涵，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量

?促進(jìn)基礎(chǔ)教育品質(zhì)優(yōu)化

   ? 實(shí)施“名園+新園”“公辦園+民辦園”“優(yōu)質(zhì)園+薄弱園”綁定發(fā)展策略

   ? 實(shí)施“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校培育計劃”

   ? 加快“市領(lǐng)航高中”“市特色高中”及省一二級示范性高中的創(chuàng)建

   ? 主動適應(yīng)國家新課改和高考制度改革，推進(jìn)“名課程”建設(shè)

?促進(jìn)民辦教育優(yōu)質(zhì)健康

   ? 完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)

   ? 深化治理民辦教育培訓(xùn)和招生亂象

   ? 深入推進(jìn)公、民辦學(xué)校一體化管理。

? 促進(jìn)教育生態(tài)和諧共生

   ? 完善政府、學(xué)校、家庭、社會合力推進(jìn)教育現(xiàn)代化的治理格局

   ? 完善“政府主導(dǎo)、學(xué)生自愿、社會參與、成本分擔(dān)”的義務(wù)教育課后服務(wù)機(jī)制

   ? 堅決杜絕“校鬧”行為，維護(hù)校園安全

   ? 加強(qiáng)教育輿情分析研判

   ? 實(shí)施“家校共育”項目

? 聚焦師德師能，著力強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

?加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

   ? 深入開展“重師德、正師風(fēng)，做合格人民教師”主題教育

   ? 開展“師德楷?！薄八挠泻美蠋煛薄白蠲澜處煛薄白蠲腊嘀魅巍钡认盗性u選。建立師德考核負(fù)面清單制度

?提升教師專業(yè)素質(zhì)

   ? 高質(zhì)量推進(jìn)基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、需求性培訓(xùn)

   ? 實(shí)行線上、線下相結(jié)合的混合式研修

   ? 打造名優(yōu)教師培養(yǎng)梯隊

? 深化干部隊伍建設(shè)

   ? 推動校長深入課堂聽課、參與教研等

   ? 實(shí)施“名校長培育計劃”

   ? 加大鄉(xiāng)村學(xué)校校長培訓(xùn)力度

   ? 深化學(xué)校中層干部培養(yǎng)

   ? 建立學(xué)校干部調(diào)整、交流機(jī)制

?保障教師待遇權(quán)益

   ? 堅持教育投入優(yōu)先保障

   ? 完善績效工資分配辦法

   ? 嚴(yán)格督促民辦學(xué)校、幼兒園依法保障教師待遇

   ? 依法依規(guī)妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛

? 聚焦教育服務(wù)，著力釋放教育興區(qū)活力

?深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合

   ? 努力打造川菜、電子信息技術(shù)、食品檢驗(yàn)檢測、蜀繡、文創(chuàng)等特色專業(yè)

   ? 通過校企合作，共建“雙師型”教師隊伍

   ? 支持友愛職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成“省級示范性職業(yè)學(xué)校”和“成都市特色職業(yè)院校”

?促進(jìn)高校教育資源共享

   ? 推動“高校+支部+師生”發(fā)展模式

   ? 推動“高校+支部+農(nóng)戶（職工）”發(fā)展模式。

   ? 鼓勵校企共建共享專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和中試小試車間

   ? 形成共建共管、共創(chuàng)共享的校地合作新模式

? 強(qiáng)化社區(qū)教育功能輻射

   ? 實(shí)施學(xué)習(xí)型城市建設(shè)提升行動

   ? 打造一批“鵑城”牌社區(qū)教育品牌項目

   ? 完善社區(qū)教育聯(lián)席會議制度

? 聚焦體制創(chuàng)新，著力構(gòu)建教育治理體系

? 推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)

   ? 實(shí)行管辦評分離

   ? 深入推進(jìn)依法治校、依法治教

   ? 實(shí)施教育督導(dǎo)評價改革創(chuàng)新項目

?優(yōu)化教師編制配置機(jī)制

   ? 探索教師編制區(qū)域統(tǒng)籌、動態(tài)調(diào)配機(jī)制

   ? 在現(xiàn)有編制總量內(nèi)盤活事業(yè)編制存量向教師隊伍傾斜

   ? 實(shí)行“兩自一包”（管理自主、教師自聘、經(jīng)費(fèi)包干）學(xué)校管理模式改革

深入推動“區(qū)管校聘”

? 聚焦組織保障，著力推動目標(biāo)落地落實(shí)

?強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

   ? 堅持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)

   ? 成立以區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)分別任正副組長、區(qū)級相關(guān)部門為成員的區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

   ? 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)秘書組于區(qū)教育局

? 強(qiáng)化投入保障

   ? 全面依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入政策

   ? 逐步加大財政教育投入

   ? 區(qū)財政在預(yù)算安排上每年增長不低于全市平均水平

   ? 統(tǒng)籌落實(shí)建設(shè)資金

? 強(qiáng)化督導(dǎo)評估

   ? 健全對本級政府有關(guān)職能部門優(yōu)先發(fā)展教育執(zhí)行情況督導(dǎo)評價機(jī)制

   ? 加強(qiáng)對方案實(shí)施的過程監(jiān)管

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