遂寧六中辦學(xué)理念

遂寧六中堅(jiān)持“文化+藝體”的多元化、綜合性人才培養(yǎng)模式，竭誠(chéng)為每一位學(xué)生打造最佳成長(zhǎng)平臺(tái)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)扛起素質(zhì)教育大旗

“一個(gè)銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，一個(gè)勇?tīng)?zhēng)第一的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是遂寧六中踐行辦學(xué)理念的保障，也是學(xué)校邁向一流綜合高中的強(qiáng)大后盾?！备缎⒌碌挠^點(diǎn)很明確：教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。學(xué)校以中青年教師培養(yǎng)與提高為重點(diǎn)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)5項(xiàng)工程，即黨員先鋒示范崗工程、教學(xué)能手工程、教學(xué)技能能手工程、校級(jí)知名教師工程、校級(jí)首席教師工程；將用人權(quán)交給教職工代表，遂寧六中推行黨總支委員、中層干部直選競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由教職工代表根據(jù)競(jìng)職演講現(xiàn)場(chǎng)打分決定聘與否；基層管理創(chuàng)新，實(shí)行部門(mén)統(tǒng)管下的年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，加大年級(jí)基層管理力度；管理重心的下移極大地激發(fā)了管理內(nèi)能的散發(fā)，提高了管理工作的積極性和創(chuàng)造性。

碩果累累素質(zhì)教育探索前行

在遂寧六中教學(xué)成績(jī)?nèi)〉每缭桨l(fā)展的同時(shí)，學(xué)校的教師科研成果、教學(xué)成果同樣突出。由老師參加的省級(jí)參研科研課題《農(nóng)村中學(xué)“分組教學(xué)”課堂模式構(gòu)建》結(jié)題，獲船山區(qū)普教科研獎(jiǎng)；省政府“十五”重點(diǎn)課題子課題《教師人格對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》結(jié)題，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。近幾年，遂寧六中老師主編或參編多部學(xué)術(shù)著作，學(xué)校教師撰寫(xiě)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文500余篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表；100余人次獲省、市、區(qū)級(jí)講課大賽一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校被評(píng)為國(guó)家群眾體育先進(jìn)集體；省校風(fēng)示范校、省綠化達(dá)標(biāo)示范學(xué)校、省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體、省衛(wèi)生先進(jìn)單位、省群眾體育先進(jìn)集體；市最佳文明單位、市最佳衛(wèi)生單位、市社會(huì)綜合治理先進(jìn)集體、市素質(zhì)教育示范校、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位、教育系統(tǒng)人才工作“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”示范單位、依法治理先進(jìn)集體、高中教育先進(jìn)集體、五五普法先進(jìn)集體；區(qū)教育工作先進(jìn)集體、中學(xué)教育質(zhì)量獎(jiǎng)。

如今，擁有深厚的文化與現(xiàn)代化教學(xué)的綜合性高中的遂寧六中，正堅(jiān)定地邁出改革的步伐，在素質(zhì)教育的大道上探索前行，在教育改革的浪潮里領(lǐng)航跨越，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世界中開(kāi)拓進(jìn)取，以人性化的教學(xué)方式，為社會(huì)培育出更多的人才。

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