【引語】四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理了南充高級中學(xué)住宿條件怎么樣的相關(guān)信息，供學(xué)子們參照。即將中考的學(xué)子們，面對人生的第一次考驗(yàn)，讓我們努力拼搏、奮勇向上，為明天喝彩。更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、南充高級中學(xué)住宿條件
南充高級中學(xué)學(xué)生公寓為6—8人間每個(gè)房間均配有衣柜、衛(wèi)生間等設(shè)施，生活設(shè)施齊全。并配有高素質(zhì)負(fù)責(zé)任的生活教師。學(xué)校后勤設(shè)施完備，為全體住校生的學(xué)習(xí)和生活提供保障。
二、南充高級中學(xué)與市特教校共建志愿服務(wù)基地
志愿服務(wù)是落實(shí)立德樹人根本目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力的重要抓手，是加強(qiáng)思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)、培育踐行社會主義核心價(jià)值觀、凝聚廣大團(tuán)員青年的有效載體。為貫徹落實(shí)共青團(tuán)中央和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生志愿服務(wù)工作的實(shí)施意見》精神，有效整合當(dāng)?shù)刭Y源，南充高中與南充市特殊教育學(xué)校決定共建志愿服務(wù)基地，探索普特教育融合發(fā)展的新路徑。
6月5日，南充高中與南充市特殊教育學(xué)校共建志愿服務(wù)基地揭牌儀式于市特教校學(xué)術(shù)廳舉行。南充高中黨委書記、校長涂剛，市特教校黨支部書記、校長胡民擁，南充高中黨委副書記王尚明，市特教校副校長李春霖，南充高中團(tuán)委書記周莉，市特教校團(tuán)委書記祁光林，市特教校辦公室主任楊曉提，市特教校政教處主任鐘一源，南充高中人才處副主任劉朝虹，南充高中心理輔導(dǎo)中心教師，市特教校心理教師和部分學(xué)生參加了此次揭牌儀式。
南充市特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長胡民擁在致辭中回顧了兩校多年來深厚的情誼，并表示歡迎南高與市特教校一起攜手研究普特融合發(fā)展道路，充分發(fā)揮志愿服務(wù)的實(shí)踐育人作用。
南充高中黨委副書記王尚明在講話中指出，希望兩校的志愿者傳承好“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，以實(shí)際行動(dòng)書寫新時(shí)代的雷鋒故事，在服務(wù)他人、互相關(guān)愛的過程中展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生的誠勇?lián)?dāng)。希望兩校團(tuán)委和志愿者組織以本次志愿服務(wù)基地的建立作為新的起點(diǎn)，貫徹好“愛心獻(xiàn)社會，真情暖人間”的志愿服務(wù)號召，在活動(dòng)的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷深化中，把兩校合作共建的志愿服務(wù)基地建成品牌，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
涂校長和胡校長簽署了兩校共建志愿服務(wù)基地的協(xié)議并進(jìn)行了揭牌。
揭牌儀式后，兩校就普特融合發(fā)展進(jìn)行了深入交流。涂校長和大家一起回顧了南高近年來“五育并舉”的發(fā)展之路，他強(qiáng)調(diào)，近期中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對新時(shí)代勞動(dòng)教育作了頂層設(shè)計(jì)和全面部署，意義重大，影響深遠(yuǎn)。兩校共建志愿服務(wù)基地，可以勞動(dòng)實(shí)踐為載體，兩校志愿者互助合作、共同成長，這樣既能強(qiáng)化青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也能在出力流汗的勞動(dòng)實(shí)踐中樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的價(jià)值觀。
市特教校副校長李春霖勉勵(lì)兩校團(tuán)委要加強(qiáng)溝通、深入合作，充分發(fā)揮共青團(tuán)的思想引領(lǐng)作用，探索更豐富的實(shí)踐育人模式。團(tuán)委要進(jìn)一步挖掘勞動(dòng)實(shí)踐和志愿服務(wù)的綜合育人功能，豐富活動(dòng)形式，讓孩子們在生動(dòng)活潑的實(shí)踐教育中立德、啟智、育心、尚美。
南充高中心理輔導(dǎo)中心的劉朝虹、姚志會、楊麗君、茍思老師和市特教校的心理教師楊燕萍、李銳、楊小藝共同組織市特教校園藝班的孩子們開展了“植入我心”園藝活動(dòng)。同學(xué)們通過從事園藝勞動(dòng)實(shí)踐，既提升了園藝盆栽的相關(guān)技巧，也在與植物對話的過程中陶冶了情操、舒緩了壓力。
孩子們捧著自己親手種植的盆栽與老師們合影留念，他們燦爛的笑容溫暖了每個(gè)人的心田。
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作者：csg2
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