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一、2025年甘孜州四川省瀘定中學(xué)師資力量怎么樣

教職工135人，其中專任教師124人，高級職稱38人，中級職稱56人。近幾年，學(xué)校應(yīng)屆本科率已達(dá)31%，升學(xué)率不斷攀升， 2012年達(dá)99.81%；藝體成績顯著，已為高等藝體育院校輸送了本科生近200名，專科生420余名。而今，中國政法大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙大、南開、北航等高校均有我校學(xué)子就讀，更有一些佼佼者已跨出國門，留學(xué)海外。瀘定中學(xué)也因此被譽(yù)為“甘孜州人才的搖籃”。

二、四川省瀘定中學(xué)近期活動

同課異構(gòu)展風(fēng)采 組團(tuán)幫扶助成長——四川省瀘定中學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展“同課異構(gòu)”教研活動

為進(jìn)一步探究“三新”背景下的高效課堂，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教師之間的交流與合作，推動教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教研組于11月13日下午成功開展同課異構(gòu)教學(xué)活動，全體數(shù)學(xué)教師參加本次活動。首先，我們聆聽了來自杭州學(xué)軍中學(xué)幫扶支教老師李晗課題為《數(shù)列的函數(shù)特征》的高三復(fù)習(xí)課和來自成都石室中學(xué)幫扶支教老師羅鵬程課題為《函數(shù)、數(shù)列、不等式——以最值入手明“術(shù)”悟“道”融會貫通》的同課異構(gòu)課。兩位老師圍繞“數(shù)列與函數(shù)”這一主題，精心設(shè)計(jì)各具特色的教學(xué)方案，在教學(xué)實(shí)踐中展示出不同的教學(xué)風(fēng)格與策略。

課后，數(shù)學(xué)組全體教師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行了深入的交流與研討，共同探討兩堂課的亮點(diǎn)與不足，分享教學(xué)心得與體會。通過同課異構(gòu)活動，老師們不僅拓寬了教學(xué)視野，還學(xué)會了從不同角度審視教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。本次”組團(tuán)式”幫扶支教老師的同課異構(gòu)活動雖已圓滿落幕，但我們對教育教學(xué)的探索與追求不會停止。未來，我們將繼續(xù)創(chuàng)新活動形式，拓寬參與范圍，讓同課異構(gòu)成為推動教師專業(yè)成長、提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

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