四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)2020年錄取條件，可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱查看成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)其他相關(guān)信息，各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢在線客服。

成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)2020年錄取條件暫未發(fā)布，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。

成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)開展教師校本課程開發(fā)培訓(xùn)：

2018年7月10日上午，中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所陳如平所長、中國教育學(xué)會未來教育家發(fā)展學(xué)院張威副院長一行，蒞臨成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)，為學(xué)校校全體教職工做關(guān)于高中教師如何進(jìn)行校本課程開發(fā)的專題培訓(xùn)。

首先，發(fā)展研究室的劉立鋒老師向大家介紹了學(xué)校的文化淵源、現(xiàn)有課程體系及校本課程建設(shè)的前期成果。陳如平所長在肯定了我?，F(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，追問校本課程開發(fā)的目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的整體育人目標(biāo)、課程目標(biāo)與具體的課堂教學(xué)目標(biāo)相一致、相融合，引發(fā)了老師們的認(rèn)真思考。

隨后，陳所長又作了專題報告——《學(xué)校課程體系設(shè)計的“三化”路徑》，在全球化、新課改的視野下，將理論和實踐成果經(jīng)驗結(jié)合起來，通過一些經(jīng)典案例和數(shù)據(jù)，提出并具體闡釋了我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校課程體系設(shè)計“三化”，即“教育內(nèi)容課程化、核心素養(yǎng)校本化、課程結(jié)構(gòu)體系化”。

在下午的培訓(xùn)開始前，老師們先結(jié)合陳所長的指導(dǎo)，分教研組開展了熱烈討論，梳理出了各自即將開發(fā)校本課程的方向和基本框架。陳所長針對老師們提交的校本課程開發(fā)意向表，圍繞如何規(guī)劃發(fā)展高階課程產(chǎn)品、如何規(guī)劃課程的形態(tài)、如何找到創(chuàng)意思維等問題進(jìn)行了深入指導(dǎo)，并就典型個案與參會老師一起進(jìn)行了分享探討。

在現(xiàn)場指導(dǎo)以后，陳所長又聚焦于“學(xué)校校本課程開發(fā)的步驟、環(huán)節(jié)和注意事項，校本教材的編纂原則”，為大家作了專題講座，使廣大教師茅塞頓開，打消了“課程開發(fā)難度過大、不知如何開展和操作”的疑慮。

在培訓(xùn)過程中，陳如平所長激情洋溢、妙語連珠，有實在的例子、有接地氣的囑托、有技術(shù)層面的指導(dǎo)，贏得了全場真真熱烈的掌聲和會意的笑聲。

培訓(xùn)結(jié)束后，楊書文校長做了總結(jié)發(fā)言。他指出，目前成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)的校本課程開發(fā)雖然已取得了一定成績，但與學(xué)校高位發(fā)展、爭創(chuàng)省級一級示范高中的愿景還存在一定差距，希望每位與會老師悉心領(lǐng)悟、認(rèn)真消化吸收陳如平專家的培訓(xùn)內(nèi)容，充分利用暑期學(xué)習(xí)的時間，繼續(xù)深入研究、不斷探索，為培養(yǎng)“智高學(xué)淵、德懿慧明”成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)而開發(fā)出更加豐富多元的特色校本課程！

來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系初升高升學(xué)網(wǎng)。

編輯：csg2

歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群
地區(qū)	面向考生	群名稱	QQ群	申請要求	點(diǎn)擊加入
四川	高中	四川2025年高考群	932268495	高三家長加群并備注
	初中	四川2025年中考群	946912595	初三家長加群并備注
	小學(xué)	四川2025年小升初群	727184448	六年級家長加群并備注