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成都實驗中學——《思維可視化視角下高中英語教學模式研究》子課題答辯暨階段性成果交流會

教而不研則淺，研而不教則空。2019年5月27日，教育部人文社會科學研究課題《思維可視化視角下高中英語教學模式研究》子課題答辯暨階段性成果交流會在樹德外國語學校舉行。參加此次答辯會的共有27個項目組。作為該課題的子課題實驗申報學校，成都市實驗中學高中英語組順利通過了答辯，正式立項成功。

成都實驗中學承擔的子課題《探究基于“人與社會”語境下思維可視化在高中英語閱讀教學中的實施策略》，以主題語境“人與社會”的閱讀教學，明確思維目標，體現(xiàn)思維的情境性，明晰思維路徑，有效促進思維品質(zhì)發(fā)展。

以外研版、牛津版、人教版教材為基礎，以近年來高考題、各地模擬題為輔，自編校本教材，以話題為中心進行拓展延伸，圍繞主題展開定量的精讀與泛讀。探索“人與社會”主題語境下的高中英語閱讀教學設計和實踐研究。

答辯會期間，總課題組呈現(xiàn)了基于主題的三節(jié)實例課，也聽取了部分專家專業(yè)的點評和理論依據(jù)的講解。高中英語組教研組長陳凌老師闡述了課題的研究思路、實施方案及已有成果，李國忠副校長和周翔群老師做了精彩的發(fā)言。在高中英語組全體老師的共同努力下，成都實驗中學高中組課題答辯順利通過！

此次答辯會的評審與交流，使成都實驗中學對研究思路、實施途徑、實踐方法等有了更明確的認識，對今后的實踐活動和課題運行有了更深入的理解。高中組全體英語老師將以更飽滿的熱情，攜手完成課題的后期工作！

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作者：csg6

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