【引語】學(xué)習(xí)和成長更像是一個(gè)人的進(jìn)化過程，源于骨子里的接納并熱愛知識(shí)是身心健康學(xué)習(xí)的必要條件，踏實(shí)的進(jìn)步感是讓學(xué)習(xí)欲罷不能的源源動(dòng)力。四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理了2020北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初升高錄取線是否有調(diào)整的相關(guān)信息，您可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱查看更多學(xué)校相關(guān)招生信息，考生也可以在我們的網(wǎng)站留言板上留言或者咨詢?cè)诰€客服。

一、2020北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初升高錄取線

中考結(jié)束后這段時(shí)間，考生和家長已經(jīng)開始研究自己感興趣的學(xué)校的招生簡章和各個(gè)學(xué)校的中考錄取分?jǐn)?shù)線，考生也可以根據(jù)自己考試時(shí)的發(fā)揮水平和平時(shí)成績進(jìn)行一個(gè)簡單的估分，尋找考生中考分?jǐn)?shù)線可以就讀的高中。

二、【北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研活動(dòng)】一樣的主題，“構(gòu)”不一樣的精彩

在這個(gè)特殊時(shí)期，雖然疫情緊迫，但我們學(xué)習(xí)的腳步不能因此停止，今天我們有幸請(qǐng)到了武侯區(qū)語文教研員門雨紅老師蒞臨北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)。此次教研活動(dòng)，一年級(jí)語文老師齊心協(xié)力，針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，根據(jù)兩位老師上課的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式，深鉆教材，集體備課。

今天，我們二年級(jí)于靜、曾登峰兩位老師“同課異構(gòu)”二年級(jí)下冊(cè)第三單元《怎么都快樂》，兩位老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟型教師，對(duì)于課堂的關(guān)注以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)，都做的很到位。聽了兩位老師的精彩課程，第三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。所有語文老師共同參與，積極討論，暢所欲言，各抒己見。

于靜老師和曾登峰老師認(rèn)真聽取意見，也講述了自己的備課思路，最后門老師給提出了寶貴的意見，對(duì)于本次教研門老師給與了高度評(píng)價(jià)：真實(shí)的課堂，真實(shí)的教研，求真務(wù)實(shí)。門老師指出：對(duì)于低段的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，聽說讀寫的訓(xùn)練作為低學(xué)段的重中之重。連接生活的體驗(yàn)，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。

門老師的四句話給了我們新的方向：拼音教學(xué)是鋪墊；識(shí)字寫字是重點(diǎn)；閱讀寫話看長遠(yuǎn)；口語交際重實(shí)踐。門老師針對(duì)低段語文的教學(xué)特點(diǎn)，從拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫字教學(xué)、課外實(shí)踐等方面為老師們耐心指導(dǎo)，她深入淺出地講解，理論和實(shí)踐結(jié)合，示范和案例并舉，開拓了教師的教學(xué)思維，為教師的發(fā)展指明了方向。

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作者：csg1

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