育才學(xué)校學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行學(xué)校收費(fèi),育才學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行收費(fèi),并且育才學(xué)校保證絕對(duì)不亂收費(fèi)。
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育才學(xué)校以教立足、構(gòu)建高效課堂、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力:
教師是學(xué)校的脊梁,一流的師資隊(duì)伍是育才學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的第一資源,是育才學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。育才學(xué)校傾力打造一支“德才兼?zhèn)洹⑽睦砑嫱?、教學(xué)相長(zhǎng)”的現(xiàn)代復(fù)合型師資隊(duì)伍,研發(fā)出“點(diǎn)贊”高效課堂。
即一個(gè)系統(tǒng),二個(gè)轉(zhuǎn)變,三種方法,四個(gè)形態(tài),五個(gè)環(huán)節(jié),六個(gè)尊重。核心是讓學(xué)生變成“我要,所以我學(xué);我要,所以我說(shuō);我要,所以我聽(tīng);我要,所以我看;我要,所以我寫(xiě);我要,所以我做;我贊,所以我“點(diǎn)”。
【一列統(tǒng)領(lǐng)】因材施教、因?qū)W定教、因智活教、因情化教、因德滲教。
【二個(gè)轉(zhuǎn)變】師生角色的轉(zhuǎn)變:教師從一個(gè)傳統(tǒng)的“講者”變?yōu)椤敖陶摺薄W(xué)生角色的轉(zhuǎn)變:學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”。
【三三方法】一是“三主”:自主學(xué)習(xí)、自主合作、自主探究。二是“三動(dòng)”: 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。三是“三會(huì)”: 會(huì)學(xué)、會(huì)思、會(huì)用。
【四個(gè)做法】一是讓學(xué)生展示——靜下來(lái)聽(tīng)交流;二是和學(xué)生平視——蹲下來(lái)看糾錯(cuò)并落實(shí);三是與學(xué)生商量——相互通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升;四是讓學(xué)生決定——學(xué)會(huì)選擇,實(shí)現(xiàn)拓展。
【五個(gè)環(huán)節(jié)】預(yù)控(課前預(yù)習(xí)布控)→三自(自導(dǎo)自學(xué)自查)→互評(píng)(討論交流點(diǎn)評(píng))→解結(jié)(解惑精講作結(jié))→固思(練習(xí)鞏固反思)”五個(gè)環(huán)節(jié)。
【六個(gè)尊重】一是尊重智力發(fā)育不等的學(xué)生;二是尊重學(xué)習(xí)成績(jī)各異的學(xué)生;三是尊重張揚(yáng)和孤僻的學(xué)生;四是尊重被表彰和有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;五是尊重強(qiáng)勢(shì)和有弱勢(shì)的學(xué)生;六是尊重與自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。
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