雖然每個學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個學(xué)校都是嚴(yán)格按照財政、物價和教育主管部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收費，以下是小編為同學(xué)們整理成都市太平中學(xué)的收費標(biāo)準(zhǔn),希望對同學(xué)們有所幫助

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棠外老師袁成被聘為成都市太平中學(xué)德育課題指導(dǎo)專家

首先，成都市太平中學(xué)葉超校長對袁成老師的到來表示熱烈歡迎，并為袁成老師頒發(fā)了課題指導(dǎo)專家聘書。葉校長就課題研究提出了要求和期望，他希望袁老師常態(tài)化地對該校班主任作進(jìn)行不同專題的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

其次，主研人員就對課題的認(rèn)識和踐行作了交流，就相關(guān)問題進(jìn)行了研討。德育處主任陳林老師還邀請袁老師參觀了全校各班的班級文化布置情況，主研人員就所帶班級的治班理念、班級文化等進(jìn)行了介紹。

再次，袁老師就課題關(guān)鍵詞界定作了深入剖析，并指出有的問題還需做進(jìn)一步科學(xué)界定。袁老師指出，學(xué)校德育頂層設(shè)計關(guān)乎學(xué)校德育的實效性，需要做好整體構(gòu)建，他結(jié)合具體事例提出民主管理可以從學(xué)校多個角度融合，將課題真正落細(xì)、落小、落實，創(chuàng)新育人方式，不斷提升德育工作實效，真正實現(xiàn)學(xué)生自主成長。同時，袁老師就課題近期如何開展給予了建議和方法。

最后，該校德育處主任陳林老師對此次課題推進(jìn)會會議進(jìn)行了總結(jié)，以及對下一步課題研究進(jìn)行了分工和安排。

據(jù)悉，今年1月，該課題進(jìn)行了開題會，天府新區(qū)科研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及棠外青年教師袁成受邀成為開題專家，對課題進(jìn)行了論證。棠外青年教師快速成長，不僅成為本校骨干力量，還不斷輻射省內(nèi)外各地區(qū)學(xué)校，充分展示了棠外教師的風(fēng)采。袁老師表示，自己的成長受益于學(xué)校提供的發(fā)展平臺和有效的師培，將繼續(xù)努力，帶動更多的青年教師愛上教育科研，促進(jìn)更多教師的專業(yè)成長。 

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作者：csg6

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