【引語(yǔ)】每年的學(xué)費(fèi)都不會(huì)有太大的變化，基本與往年一致，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。

一、2020年棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)

高中部：學(xué)費(fèi)32400元/年（2019年）

二、棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)

教育寫作的“道”與“術(shù)”——記特級(jí)教師劉勇為新教師作論文寫作專題講座

2020年6月22日下午第四節(jié)課，棠外初中全體新教師齊聚學(xué)校綜合樓五樓黨員活動(dòng)室，認(rèn)真聆聽全國(guó)模范教師、四川省特級(jí)教師、成都市劉勇名師工作室領(lǐng)銜人劉勇老師作關(guān)于教育論文書寫的講座，獲益匪淺。劉勇老師在勉勵(lì)各位新老師之后開始了正式的培訓(xùn)。以教育寫作的“道”與“術(shù)”為核心主題，分成四個(gè)部分，層層深入，解答了新教師對(duì)于教育論文寫作的迷惑。

第一部分，劉勇老師以自己在培訓(xùn)學(xué)生作文方面的研究和成果案例告訴新教師，論文寫作要立足于實(shí)踐，形成自己的思考，尋求自己的表達(dá)，堅(jiān)守自己的特長(zhǎng)，要做到“無(wú)我不成文”。并且還分享了一些實(shí)用的軟件，例如訊飛語(yǔ)記，鼓勵(lì)各位新教師養(yǎng)成隨時(shí)記錄靈感和真實(shí)案例的良好習(xí)慣。

第二部分，劉勇老師重點(diǎn)闡述了如何進(jìn)行寫作。他舉例疫情期間居家學(xué)習(xí)的案例，劉勇老師和其工作室成員通過(guò)研究居家學(xué)習(xí)，進(jìn)行一系列的工作準(zhǔn)備，從而積累了大量素材，發(fā)表了很多優(yōu)秀文章，例如“停課不停學(xué)”期間構(gòu)建“大閱讀觀”的實(shí)踐探索，通過(guò)這樣真實(shí)的案例讓新教師了解到要在做事中寫作，在困難中寫作，在興趣中寫作，在研究中寫作。

第三部分，劉勇老師從職業(yè)、事業(yè)、教育情懷、自我實(shí)現(xiàn)四方面來(lái)說(shuō)明論文寫作的理由，并且指出，一篇好論文的形成是要厚積薄發(fā)，因此要注意日常積累，無(wú)窮的遠(yuǎn)方和無(wú)數(shù)的人們都可能成為論文寫作的重要素材和靈感來(lái)源。“教必有研，研必成文”，無(wú)論從現(xiàn)實(shí)角度還是專業(yè)角度，論文寫作都是教師生涯不可缺少的一個(gè)重要部分。

第四部分，劉勇老師提出了寫作論文的五個(gè)必要條件：一個(gè)正確的態(tài)度；兩點(diǎn)清晰的認(rèn)識(shí)；三個(gè)特別的關(guān)注，包括新背景、新題材、新信息；四個(gè)良好習(xí)慣，包括思考、研究、提煉、積累；五種構(gòu)思技巧，包括深加工、新加工、寬加工、精加工、細(xì)加工等。

這些技巧和方法，讓新教師對(duì)于論文寫作有了全新的認(rèn)識(shí)，但正如劉勇老師所言，對(duì)于論文寫作，我們新教師還處于“攀巖模式”，還需不斷嘗試和摸索，才能登上高峰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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