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二、2020年成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)本科升學(xué)率是多少

在今年的高考中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)近九成學(xué)生上本科線，一本上線人數(shù)近4成。其中，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生全部上本科線，有6成學(xué)生上一本線，600分以上的學(xué)生近2成。學(xué)校高考主要指標(biāo)再次超越市域部分省一級(jí)、省二級(jí)示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，續(xù)寫(xiě)了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的育人篇章。

三、成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)

成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)融合教育之路 

融合教育，是指讓特殊兒童回歸主流的基本理論。這個(gè)理論的目標(biāo)是，創(chuàng)造一切條件讓特殊兒童無(wú)限接近同齡人，最終回歸主流。不是形式上和同齡人在一起，而是從本質(zhì)上（認(rèn)知理解、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往等）無(wú)限接近于普通兒童，從而達(dá)到融合。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，因?yàn)槊恳黄瑯?shù)葉都是獨(dú)特的；世界上也沒(méi)有兩個(gè)相同的學(xué)生，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。每位孩子都應(yīng)該是集體中受到尊重的一員，他們都有平等的受教育權(quán)，我們要為他們提供參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足他們的不同需求。

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