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隨著教學(xué)的不斷深入與改革，各學(xué)科都把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)擺在了重要的地位。9月24日，天府新區(qū)教科院化學(xué)研究員杜麗攜全區(qū)高二化學(xué)教師到成都市太平中學(xué)開展了一次以“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”為主題的研修活動(dòng)。

活動(dòng)主要由三大環(huán)節(jié)組成，首先由成都市太平中學(xué)高中化學(xué)老師杜以國上了一堂以《化學(xué)平衡（第一課時(shí)）》為課題的交流課。從設(shè)計(jì)到實(shí)施，意在充分挖掘教材，體現(xiàn)知識(shí)的螺旋式上升；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和探究熱情。

整個(gè)課堂把深度學(xué)習(xí)和成都市太平中學(xué)正在開展的課堂改革DJP教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生大膽走上講臺(tái)講解，展現(xiàn)自我。與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相比，讓人感覺耳目一新。

第二環(huán)節(jié)由成都市太平中學(xué)彭斌老師開展以《創(chuàng)建真實(shí)情境，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》為主題的專題講座。講座包括再識(shí)深度學(xué)習(xí)、何為真實(shí)情景，用真實(shí)情景促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的思路設(shè)計(jì)和案例研討，講座從理論到實(shí)踐，從虛到實(shí)，讓全區(qū)高二化學(xué)教師對(duì)深度學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)，特別是里面的案例演示和剖析，更是給在場的老師留下了深刻的印象。

第三環(huán)節(jié)由區(qū)教科院化學(xué)教研員杜麗對(duì)全區(qū)開展深度學(xué)習(xí)以來所取得的成效和開展深度學(xué)習(xí)研究促進(jìn)教師專業(yè)化成長的作用意義進(jìn)行了全面總結(jié)；最后介紹了新區(qū)后期化學(xué)教研活動(dòng)安排。

此次研修活動(dòng)雖然時(shí)間短暫，但卻更加堅(jiān)定了老師們投身深度學(xué)習(xí)研究的熱情。相信老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)課堂中慢慢走出來，走進(jìn)更廣、更深教學(xué)研究中去。

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作者：csg6

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