【引語(yǔ)】考生如果不清楚學(xué)校怎么樣就無(wú)法合理填報(bào)志愿，2024年成都市成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2024年成都市成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣的信息。
一、2024年成都市成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣
為培養(yǎng)社會(huì)急需的優(yōu)秀外語(yǔ)類復(fù)合型后備人才，學(xué)校自2006年9月起，率先在西南地區(qū)開(kāi)設(shè)高中德語(yǔ)班；自2007年9月起，從初一開(kāi)始開(kāi)設(shè)德語(yǔ)和法語(yǔ)班；自2011年9月開(kāi)始，從初一開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)+德語(yǔ)和英語(yǔ)+法語(yǔ)雙外語(yǔ)班；2017年起開(kāi)設(shè)高中零起點(diǎn)英語(yǔ)+德語(yǔ)雙語(yǔ)班。我國(guó)“一帶一路”的戰(zhàn)略，為學(xué)校外語(yǔ)特色發(fā)展指明了新的方向。學(xué)校將繼續(xù)向多語(yǔ)種教學(xué)模式推進(jìn)，還將逐步開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、俄語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等語(yǔ)種，為國(guó)家培養(yǎng)精通多種語(yǔ)言的優(yōu)秀人才。
2018年高考，全年級(jí)文科630分以上共有12人，理科680分以上特尖生共有9人，文理科共有44名同學(xué)進(jìn)入全省前500名，共有74名同學(xué)進(jìn)入全省前1000名。全年級(jí)本科上線率100%，重點(diǎn)本科上線率97%，文科600分以上的共有79人，理科600分以上的共有242人。
2017年高考，1名同學(xué)以668分榮獲四川省文科狀元，1同學(xué)以695分位居四川省理科第25名。文理科共有8名同學(xué)位居四川省前100名。文科全年級(jí)平均分595.48分，高出四川省一本線58.48分；一本上線率：94%；本科上線率達(dá)100%；600分以上人數(shù)占參考人數(shù)的48.3%。理科年級(jí)平均分：599.09分（實(shí)驗(yàn)班平均分：642.52）；一本上線率：96%；本科上線率：99.6%；600分以上人數(shù)占參考人數(shù)的52%。
2016年高考，一本上線率87.76%，其中文科上線率85.59%，理科上線率88.89%；本科上線率98.54%，其中文科上線率97.46%，理科上線率99.11%。文科全省前五十名5人，理科全省前五十名2人。
二、成都市成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
實(shí)外舉行高2021級(jí)“零診”分析會(huì)
草木蔥蘢，烈陽(yáng)正盛。實(shí)外高三師生眾擎易舉、扎實(shí)學(xué)習(xí)，在本次成都市“零診”考試中取得了優(yōu)異成績(jī)。為鼓舞斗志、營(yíng)造良好工作學(xué)習(xí)氛圍、尋找復(fù)習(xí)著力點(diǎn)，再攀更高峰，7月16日，高2021級(jí)舉行“零診”分析會(huì)，大會(huì)由年級(jí)主任黃永壽主持，集團(tuán)副總裁古代禮先生、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)及高三全體老師參加了本次會(huì)議。沉潛蓄力謀“一診”，厚積薄發(fā)戰(zhàn)高考。“零診”考試的意義在于鼓勵(lì)與反思。廖文明主任利用各項(xiàng)數(shù)據(jù)詳細(xì)分析了此次“零診”考試成績(jī)。
“零診”的初戰(zhàn)告捷是實(shí)外師生兩年耕耘的見(jiàn)證，“零診”的價(jià)值更在于暴露學(xué)生問(wèn)題，為接下來(lái)各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考提供更明確的方向。廖主任更是從課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、小練訓(xùn)練、命題建議、學(xué)生調(diào)動(dòng)、師師互動(dòng)、師生互動(dòng)、培優(yōu)補(bǔ)差八個(gè)方面提出了切實(shí)可行的一輪復(fù)習(xí)建議。前路雖漫，行則可至。
“滄海橫流，澄明積于小流?！卑嗉?jí)是組成年級(jí)與學(xué)校的基本單位，班風(fēng)的重要性不言而喻。高2021級(jí)班主任代表張軍老師，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與大家分享自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。從班級(jí)情況介紹、班級(jí)管理常規(guī)措施、高三班級(jí)管理措施三方面具體而談，力求高三階段從情感、知識(shí)、性格等方面幫助學(xué)生成長(zhǎng)，引人深思。
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