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一、2025年樂(lè)山市沐川中學(xué)宿舍條件怎么樣

二、沐川中學(xué)近期活動(dòng)

以評(píng)促改 以研興教 | 沐川中學(xué)語(yǔ)文課改工作室評(píng)講課模式探索

在教育改革的浪潮中，高中語(yǔ)文教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新之路。學(xué)校語(yǔ)文課改工作室本學(xué)期聚焦高中語(yǔ)文評(píng)講課模式，積極開展探究活動(dòng)，致力于以新模式提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文課改工作室通過(guò)研討課與展示課，深入探討了“自改、問(wèn)改、評(píng)改”三環(huán)節(jié)在高中語(yǔ)文評(píng)講課中的應(yīng)用，旨在“以生為本，精準(zhǔn)施教”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

自改是評(píng)講課的基石，引導(dǎo)學(xué)生自主回顧答題過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的不重視，自改可安排在課堂晚自習(xí)進(jìn)行。學(xué)生對(duì)照答案和評(píng)分細(xì)則，用紅筆批改作業(yè)、試卷，分析答案差異與錯(cuò)誤原因，標(biāo)記疑惑之處，為后續(xù)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)生需提前熟悉評(píng)分細(xì)則，教師事后檢查自改痕跡，確保自改有效落實(shí)。教師聯(lián)合交流培訓(xùn)活動(dòng)，由各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)整體教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

問(wèn)改環(huán)節(jié)緊隨自改，針對(duì)學(xué)生無(wú)法自改的錯(cuò)題展開。課前收集自改反饋，明確問(wèn)改目標(biāo)任務(wù)，如規(guī)定考試中特定題目必須在本環(huán)節(jié)解決。合理選擇小組成員，規(guī)定討論時(shí)間，教師提供支持指導(dǎo)。為保證效果，教師可在問(wèn)改結(jié)束時(shí)抽查學(xué)生講解錯(cuò)題，展示討論成果，防止個(gè)別學(xué)生 “搭便車”。

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