成都市第四十九中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量取得長足發(fā)展：學(xué)校連續(xù)四年獲“成華區(qū)高中教育教學(xué)質(zhì)量表彰獎(jiǎng)”，連續(xù)三年獲“成華區(qū)高中工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；連續(xù)三年被成都市教育局評(píng)為“高中教育教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校”。高考本科率連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)近20個(gè)百分點(diǎn)的增長。2016年11月，在成都市普通高中教育教學(xué)工作會(huì)上，學(xué)校以《四維四主，德智并舉，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量》為題做大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)被評(píng)為“成都市高中教育教學(xué)工作進(jìn)步最快學(xué)校”。
成都市第四十九中學(xué)納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)赴蘇州培訓(xùn)：
2019年4月，成都市第四十九中學(xué)“五朵金花”之納米新材料創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室完成主要設(shè)備“掃描隧道顯微鏡”與“原子力顯微鏡”的引進(jìn)。它們是進(jìn)行納米新材料研究的基礎(chǔ)設(shè)備，被譽(yù)為納米技術(shù)的“眼”和“手”。在日常教學(xué)與工作中，局限于教材所附實(shí)驗(yàn)的常規(guī)教學(xué)儀器的使用，中學(xué)教師對(duì)納米技術(shù)的相關(guān)研究儀器的測(cè)量原理與使用的了解幾乎為零，同時(shí)相關(guān)課程建設(shè)也阻礙著納米技術(shù)課程的開展。
為提高指導(dǎo)老師的操作技能與課程開發(fā)能力，7月22日，成都市第四十九中學(xué)課程開發(fā)與教師發(fā)展研究中心主任李蓓帶領(lǐng)解蒸、曾輝、許帥、陳心楠等老師遠(yuǎn)赴蘇州“問道解惑”本次培訓(xùn)分兩個(gè)部分：一是著力教師課程開發(fā)、實(shí)施的能力提升培訓(xùn)；二是學(xué)習(xí)中科院納米所的科普教育經(jīng)驗(yàn)和蘇州獨(dú)墅湖中學(xué)的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
7月22日，參培教師到達(dá)蘇州后便投入了緊張的培訓(xùn)中。海茲思公司總經(jīng)理熊啟紅先生向我們介紹了當(dāng)下科技環(huán)境中納米技術(shù)的重要性及納米技術(shù)科普教育對(duì)學(xué)生成長的重要意義。技術(shù)總監(jiān)黃大剛先生帶領(lǐng)大家研究儀器結(jié)構(gòu)、了解測(cè)量原理及儀器的使用方法，并指導(dǎo)實(shí)操演練。在蘇州獨(dú)墅湖學(xué)校的吳蘭蘭老師向我們?cè)敿?xì)介紹了獨(dú)墅湖學(xué)校納米技術(shù)課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)并展示成果后，中科院納米所的金老師則帶領(lǐng)我們參觀了中科院納米所科普展覽館。
出發(fā)前，組內(nèi)就已對(duì)本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行了討論，這將促使成都市第四十九中學(xué)的納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教育邁出從無到有的重要一步。我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：一是對(duì)納米技術(shù)有清晰的認(rèn)識(shí)；二是找到納米技術(shù)和初高中生教育的切入點(diǎn)；三是掌握學(xué)校實(shí)驗(yàn)室新采購的儀器設(shè)備的使用方法；四是結(jié)合校情，設(shè)計(jì)課程，編寫教材，為后續(xù)的納米創(chuàng)新課程的推進(jìn)做準(zhǔn)備。
匆匆的幾天培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、溝通交流、上機(jī)測(cè)試，滿滿當(dāng)當(dāng)，每個(gè)人都受益匪淺。老師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。這在以前我只能夠帶著學(xué)生憑空想象的東西，突然間可以利用這些儀器一睹它們的真容。想到能帶著學(xué)生看到神奇的生物分子，讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到生命的奧秘，就滿心歡喜地繼續(xù)學(xué)習(xí)。在今后，我將會(huì)搜集更多的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，努力充實(shí)自己以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。
實(shí)驗(yàn)室早就已經(jīng)完工，儀器也是早早地裝備好，但是面對(duì)先進(jìn)的教學(xué)儀器，高端的實(shí)驗(yàn)室，我心中卻一直很惶恐，于是這次的學(xué)習(xí)就變得異常重要！
蘇州酷熱的天氣無法擋住我們學(xué)習(xí)的心。初初看到兩臺(tái)納米級(jí)的顯微鏡時(shí)，各種迷茫。而需要思考課程方向時(shí)，更是恐慌。但是海茲思的黃老師細(xì)心指導(dǎo)儀器的操作與使用，獨(dú)墅湖學(xué)校的吳老師毫無保留地交流課程建設(shè)……為我們撥開迷霧，指明了方向：對(duì)于成都市第四十九中學(xué)納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，我們的認(rèn)識(shí)更為清晰了；對(duì)于納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的課程開發(fā)，我們的方向和思路也更加明確了。在短暫、緊湊而又充實(shí)的學(xué)習(xí)中，我們拉開了成都市第四十九中學(xué)納米實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的序幕！
通過這次培訓(xùn)，我們掃清了內(nèi)心深處的畏難情緒。培訓(xùn)前，由于對(duì)相關(guān)領(lǐng)域缺乏了解，我自己對(duì)納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的課程開設(shè)及儀器使用充滿疑惑，甚至畏懼，這次的培訓(xùn)及時(shí)地消除了我的疑慮；經(jīng)過幾天的儀器實(shí)操，老師們對(duì)儀器的使用也多了幾分底氣，這些都是納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程得以正常開展的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也清晰地認(rèn)識(shí)到：在中學(xué)，納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開展并不是要培養(yǎng)出中學(xué)科學(xué)家，而是為了尋找未來的科學(xué)家！我們的重點(diǎn)還是應(yīng)該放在科普教育上。
在學(xué)習(xí)之前，成都市第四十九中學(xué)的納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在建設(shè)中，在這個(gè)過程中，盡管對(duì)納米世界、掃描隧道顯微鏡和原子力學(xué)顯微鏡已有所了解，但我仍心存困惑，因此，便有了這次奔赴蘇州“問道解惑”之行。幾天的學(xué)習(xí)，我收獲滿滿：首先，我對(duì)納米世界有了更深層次的理解，了解到了納米是什么、納米科技是什么、我們應(yīng)該給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)怎樣的納米世界等等；其次，熟悉了掃描隧道顯微鏡和原子力學(xué)顯微鏡的使用；再次，對(duì)于納米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、使用的目的和校本課程開發(fā)方向的認(rèn)識(shí)更加清晰了。
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