雖然每個(gè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個(gè)學(xué)校都是嚴(yán)格按照財(cái)政、物價(jià)和教育主管部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，以下是小編為同學(xué)們整理有關(guān)成都石室中學(xué)北湖校區(qū)私立收費(fèi)情況,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

成都石室中學(xué)北湖校區(qū)是私立收費(fèi)情況暫未公布，其余詳情大家可打電話到學(xué)校辦公室進(jìn)行詳細(xì)咨詢，有最新資訊我們會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行更新，更多最新信息請(qǐng)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。

成都石室中學(xué)北湖校區(qū)初三家長(zhǎng)講堂

11月27日石室中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為了助力初三學(xué)子中考，緩解學(xué)生心理壓力，營(yíng)造和睦融洽、積極樂(lè)觀的家庭氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，與富有教育情懷的狄邦教育合作特邀首批國(guó)家優(yōu)秀教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，原四川省中小學(xué)心理教育專委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，副主任委員張渝教授到石室中學(xué)北湖校區(qū)為該校的初三家長(zhǎng)帶來(lái)一堂調(diào)整自己和孩子應(yīng)試心理的講座。

石室中學(xué)北湖校區(qū)榮主任高度稱贊了到場(chǎng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注，并且對(duì)狄邦教育的大力支持表示感謝！對(duì)癥方能下藥，在解決孩子心理問(wèn)題之前石室中學(xué)北湖校區(qū)的各位老師和家長(zhǎng)們要先明確孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。

張渝老師通過(guò)一幅圖畫(huà)高度概括了學(xué)生們的5種狀態(tài)：努力學(xué)習(xí)，一路領(lǐng)跑；輕松學(xué)習(xí)，盡力超越；費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效甚微；全力沖刺，基礎(chǔ)薄弱；懵懵懂懂，欠缺競(jìng)爭(zhēng)力。

張渝老師對(duì)家長(zhǎng)循循善誘，通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)思考自己屬于哪種類型的人告訴家長(zhǎng)同理心的重要性，換位思考，平等的去理解和接受處于不同階段和狀態(tài)的孩子。

要想營(yíng)造和睦融洽的家庭氛圍，就必須創(chuàng)造和保持良好的親子關(guān)系。那么父母和孩子間的沖突常常是怎樣引起，又該如何解決呢？引起親子間沖突的原因有很多，這個(gè)階段各方面的壓力帶給孩子無(wú)緣由的焦躁心態(tài)就像一根導(dǎo)火索，輕易就能引爆家庭對(duì)抗的炸藥。

面對(duì)孩子的叛逆和反抗，家長(zhǎng)們應(yīng)該采用怎樣的應(yīng)對(duì)手段，同時(shí)還能夠促進(jìn)親子關(guān)系良性發(fā)展呢？張老師給出了以下幾點(diǎn)建議：1、言傳身教，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)自己也要多學(xué)習(xí)，多拓寬眼界。

2、過(guò)好日子，經(jīng)營(yíng)好婚姻；3、可以通過(guò)具體指導(dǎo)，積極地心理暗示，一起承擔(dān)一起分享等手段給孩子們提供家長(zhǎng)“力所能及”的幫助；4、主動(dòng)與老師溝通，包括家庭內(nèi)部的矛盾，孩子的情緒波動(dòng)，親子關(guān)系變化等等諸多方面的問(wèn)題都要及時(shí)主動(dòng)與老師溝通，與校方一起避免孩子可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。

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編輯：csg5

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