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2018年成都教科院附屬學(xué)校暑期培訓(xùn)：
高新區(qū)教育發(fā)展中心的集中培訓(xùn)結(jié)束后，我校全體新入職教師，齊聚于成都教科院附屬學(xué)校美麗的校園，分享學(xué)校為大家準備的“精神大餐”。
2018年8月18日上午，成都市教育科學(xué)研究院羅清紅院長以《我的教育思考——智能時代 教育愛心與創(chuàng)新》這一講座，啟迪我們在智能時代如何深度理解教育、實踐教育。他將自己對教育的獨到見解，融入物理、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域之中，以豐富翔實而獨特精妙的案例，為我們詮釋了“宇宙”的來歷，“人”在這樣的宇宙中的發(fā)展歷程，“人生”的基本內(nèi)涵，“生命”存在的本質(zhì)意義以及“生命歷程”的在場狀態(tài)等等哲學(xué)認知。
他啟迪我們?nèi)w新教師，在為人、為師之路上，要謙遜謙卑，要中正平和，要恪守底線、要尊重規(guī)則，要勤于學(xué)習(xí)；生活上要慎獨修心，珍惜當(dāng)下，不爭名利，守住心的純真與純潔，要能有尊嚴地生活。
具體到教育、教學(xué)實踐，羅院長以其自身專業(yè)成長的真實經(jīng)歷啟發(fā)我們，為師當(dāng)敬畏講臺，需認真?zhèn)湔n、勤于聽課，厚積薄發(fā)，用力多者方可收功遠；他還以“維納斯的斷臂”“杯子的虛空”等現(xiàn)象啟發(fā)我們，教育中應(yīng)如何去“留白”，如何去真正體現(xiàn)為師者的“大愛”；他還結(jié)合當(dāng)年帶學(xué)生去維也納參演所經(jīng)歷的一些“尷尬”場景，擬定《學(xué)生基礎(chǔ)禮儀的六條要求》，他強調(diào)禮儀在學(xué)生生命發(fā)展歷程中的獨特價值——“輕聲細語展高貴氣質(zhì)，謙恭禮讓顯優(yōu)雅風(fēng)度”。
羅院長的分享，為我們的教育教學(xué)打開了全新的教育視角，啟迪我們執(zhí)念于心，執(zhí)著于行，腳踏實地，味道守真，立身智能時代，智慧承傳教育的愛心，科學(xué)理性實踐教育的創(chuàng)新。
下午，是我校三位校長的專題講座。楊霖校長的《以全人姿態(tài)走向未來，以全人品格走向世界》講座，扼要闡述了學(xué)校的文化理念系統(tǒng)，她結(jié)合自己的“教育信仰”，重點強調(diào)了我?！叭酥贰敝小叭恕钡膬?nèi)涵，闡述了學(xué)校的辦學(xué)理念、“四向”育人目標(biāo)、全人之品課程架構(gòu)、學(xué)校核心價值觀、學(xué)校組織架構(gòu)、學(xué)校發(fā)展定位等內(nèi)容。為我們展開了學(xué)校發(fā)展的生動圖景，教師們也從這些嶄新 的理念中，定位自己的發(fā)展方向，開啟自我的教育新篇。
主管小學(xué)部的黃潤清副校長圍繞“規(guī)范化、信息化、個性化”三個關(guān)鍵詞展開了交流，他認為，一個老師發(fā)展的好與否關(guān)鍵在于在于“心態(tài)”二字，發(fā)展的策略在于“以長揚長”，以“草根”的狀態(tài)不斷尋找自身發(fā)展原動力。黃校長最后深情說道：“人天生帶著向上發(fā)展的源動力。教育便是要激發(fā)源動力，激活能動性！”
今天的頭腦風(fēng)暴之后，新教師們對即將開始的教學(xué)生活有了更清晰的認知，每個人也開始立足成都教科院附屬學(xué)校這片熱土、這方樂土，煥發(fā)自己的熱情，激發(fā)自己的潛力，去描摹自己心中那最真、最善、至美的教育圖景……
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