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成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中班會(huì)課賽課交流分享
2019年4月，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中班主任論壇如期舉行。本期論壇的主題和往常頗有不同，各位班主任交流并學(xué)習(xí)兩堂以“寄宿制學(xué)校的學(xué)生教育”為主題的班會(huì)課(學(xué)校每年會(huì)有青年教師教學(xué)技能大賽，班會(huì)課是其子項(xiàng)目之一。)。這兩堂班會(huì)課分別是由高中學(xué)部語文教師和數(shù)學(xué)教師執(zhí)教。讓我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看吧。
左宏，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)?；鸺喟嘀魅?，擔(dān)任班主任工作23年，經(jīng)驗(yàn)豐富、眼光老辣。左宏老師主要交流的是數(shù)學(xué)老師胡劍的班會(huì)課《血脈為緣、時(shí)間為鑒——談時(shí)間管理》。“從學(xué)生的收獲來看，胡劍老師的班會(huì)課無疑是非常成功的。因?yàn)樗朴谧寣W(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的頭腦解決問題。
胡劍老師發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在高二年級(jí)下期拖延情況較為凸顯，不久又將面臨零診，于是以學(xué)生一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)來引發(fā)本堂班會(huì)課的核心——時(shí)間管理。胡劍老師的課活動(dòng)形式豐富，有散文朗誦、問卷調(diào)查等等，班會(huì)課就應(yīng)該讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在活動(dòng)中有所生發(fā)思考。
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二年級(jí)主任呂小科老師也評(píng)價(jià)胡劍老師課堂主題貼切學(xué)生實(shí)際，課堂活動(dòng)、理論得出有大量數(shù)據(jù)支持，是可量化、可操作性的一堂好課?！蓖瑫r(shí)，左宏老師也為胡劍老師提出建議：1.時(shí)間管理這一主題對(duì)于學(xué)生來講依然較大，它可能包括生活時(shí)間管理、工作時(shí)間管理、學(xué)習(xí)時(shí)間管理、游戲時(shí)間管理等等，是否就以其中之一（時(shí)間管理）為核心進(jìn)行剖析呢？
2.對(duì)其中部分教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由時(shí)間重要性出發(fā)，首要由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；其次是解決問題。那如何解決問題呢？其中應(yīng)有一定的步驟順序。
以學(xué)習(xí)時(shí)間管理為例，學(xué)生的晚自習(xí)的某一時(shí)段應(yīng)確定解決目標(biāo)，有的放矢；其次研究方式計(jì)劃，如何開展；最后以高效為要求，要有所取舍。在談到學(xué)生拖延癥的問題上，不僅要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行敦促改變，還要考慮到學(xué)生拖延的又一原因是與學(xué)業(yè)壓力相關(guān)，即拖延癥與焦慮癥相關(guān)。所以班主任適時(shí)地心理疏導(dǎo)也相當(dāng)有必要。
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作者：csg6
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