鹽源民族中學(xué)2018年特色課程

【教師專業(yè)成長】鹽源民族中學(xué)教師課題研究培訓(xùn)會

 2019年3月18日下午，鹽源縣民族中學(xué)校教師課題研究培訓(xùn)會在學(xué)校階梯教室召開。會議由學(xué)校校長胡聰元主持、由縣進修校教科室主任李紹民主講，參會人員有學(xué)校各年級主任、各教研組長以及各課題組成員。

培訓(xùn)會上，李紹民主任根據(jù)目前教育科研培訓(xùn)實況和自身教育科研經(jīng)驗從教師教育科研的認識、教師怎樣開展教育科研、校本教研視角下教師應(yīng)采用的教育科研方法、教育科研課題的選擇、教育科研方案的制定與實施和教育科研課題管理六方面給我校參會教師進行了細致、全面的講解。

縣進修校教科室主任李紹民為我校教師做課題研究會

縣進修校教科室主任李紹民為我校教師做課題研究會

學(xué)校教師參與教育科研活動，是要求在更高的水平層次 上展開教學(xué)活動，以科研的思路去重新審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn) 問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學(xué)實踐使 其得到驗證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展， 同時也使自身的素質(zhì)得到提升。教師進行課題研究有以下幾 方面的重要意義：

一、教師專業(yè)成長的需要。教育改革的步伐隨時代的發(fā) 展不斷加快，在信息化的社會里，學(xué)校教師必須有不斷學(xué)習(xí) 的意識和能力也要有勇于實踐、創(chuàng)新的能力。為了更好的適 應(yīng)素質(zhì)教育對教師提出的新要求：教育、教學(xué)工作的模式必 須由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。

二、解決實際問題的需要。做課題研究主要是為了解決教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困惑。這些問題包括教學(xué)實踐的問題、學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)、學(xué)校教育、學(xué)校管理模式等方面的問題。

三、有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。課題研究的嚴密性， 也促使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

四、有助于形成科研教學(xué)意識。教學(xué)科研可以轉(zhuǎn)變教師 的教育觀念，使教師養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己日 常工作的行為

習(xí)慣，自覺地去改進教育手段和教學(xué)方法，進 行反思教學(xué)，不斷提高。在今后的學(xué)校工作中，將會加強對教師科研能力的培養(yǎng)。

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