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成都市三原外國語學(xué)校管理模式

時間:2019-03-29 15:17:56      瀏覽次數(shù):2138

成都市三原外國語學(xué)校管理模式


一、成都市三原外國語學(xué)校認為強化管理是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,為此我校在管理中:


把握好一個前提:以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),不斷更新觀念;

狠抓一個關(guān)鍵:建設(shè)好“三支隊伍”——管理、教師和后勤隊伍;

打好一個基礎(chǔ):形成一整套科學(xué)的管理制度;


營造一個氛圍:尊重、民主、和諧的人文氛圍;

形成一個凝聚力:校長以身作則,以德育人,務(wù)實求真,勵精圖志;


搭建一個平臺:家校攜手,通過成立家長委員會、設(shè)立“家長開放日”、創(chuàng)辦《三外之聲》等方式共謀孩子的教育大計。

學(xué)校實行互動漸進的教育教學(xué)管理模式。學(xué)校管理嚴格,教導(dǎo)有方,校風(fēng)嚴謹,學(xué)風(fēng)濃厚。目前已形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好發(fā)展態(tài)勢。


二、學(xué)校學(xué)生教育教學(xué)管理規(guī)范,特色鮮明,具體體現(xiàn)在:


(1)、學(xué)校實施平等教育①學(xué)生食宿統(tǒng)一、平等;②統(tǒng)一著裝校服;③統(tǒng)一營養(yǎng)配餐;④統(tǒng)一規(guī)定在校園內(nèi)不賣零食等;⑤統(tǒng)一規(guī)定不帶零食、手機、銳器等到校。等等。


(2)、學(xué)校實施差異發(fā)展教育,注重學(xué)生個性潛能發(fā)掘和專長素質(zhì)培養(yǎng)。①學(xué)科因材施教,實施分層教學(xué);②學(xué)科教學(xué)和課外活動對學(xué)生進行學(xué)科與個性專長素質(zhì)培養(yǎng);③學(xué)生自主設(shè)立、自命稱謂、自主活動的13個社團活躍了校園文化氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生組織活動能力,也展現(xiàn)了學(xué)生個性特長;


④學(xué)校為學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展優(yōu)勢搭建平臺;⑤學(xué)校積極實施學(xué)生多元成功教育;⑥學(xué)校已形成“崇尚才能,追求成功,增強自信”的校園文化價值觀。


(3)、管理嚴格,教導(dǎo)有方,校風(fēng)嚴謹,學(xué)風(fēng)濃厚。著力培養(yǎng)學(xué)生個體“三大素質(zhì)”:①學(xué)校管理嚴格,注重細節(jié),關(guān)懷心靈,鼓勵學(xué)子在豐富的教育活動中鍛煉生存基本素質(zhì),奠定做人基礎(chǔ)。②推行互動教學(xué)模式,構(gòu)建生命活力課堂,指導(dǎo)學(xué)子自主學(xué)習(xí),主動發(fā)展。突出外語特色,并開設(shè)雙外語、中加班項目,加強國際合作,練就外語專長素質(zhì),占據(jù)競爭優(yōu)勢。


③提供精細的成才服務(wù),從學(xué)科、藝體、社團和社會實踐幾方面推進個體才能“培·展·評”計劃,充分發(fā)展個體才能素質(zhì),夯實事業(yè)支柱。

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