龍臺中學師資力量怎么樣？
學校領導班子機構(gòu)健全、人員齊備，年齡結(jié)構(gòu)和文理科管理分布合理，都具有大學本科以上學歷，校長和副校長都是研究生課程結(jié)業(yè)，具有較強的科研能力，有多篇經(jīng)驗材料在市縣級會議上交流，領導班子精誠團結(jié)，開拓進取，辦學思想端正，教育教學目的明確，有“五年規(guī)劃”，有近、遠期發(fā)展目標，每期都有工作計劃、總結(jié)。
領導班子已成為一個強有力的領導核心。根據(jù)多年的管理經(jīng)驗，龍臺中學創(chuàng)造性地制定了一套科學的管理方法。領導帶頭，率先垂范。學校領導班子成員長期堅持“抓好一條線，分管一個面，蹲好一個點，深入一個班”。學校領導將情感管理與科學管理制度有機地結(jié)合起來。
它通過中層干部的一套目標機制，動力機制，制約機制的建立和運作，憑借反饋和控制，發(fā)展目標機制導向，動力機制激勵，制約機制逆向控制的作用，推動中層干部忠實履行職責，努力完成任務，實現(xiàn)學校目標管理過程和高校運作的管理機制。
學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工151人，其中專任教師137人，教師學歷達標率95%，研究生9人，高級教師18人，一級教師48人，市“十佳教師”、市“十佳師德標兵”、省“先進體育工作者”多人。教職工隊伍政治素質(zhì)好，專業(yè)基礎扎實，業(yè)務能力過硬，樂教愛生，愛崗敬業(yè)，具有較強的戰(zhàn)斗力。
學校堅持走“質(zhì)量求生存，科研求發(fā)展”的道路；“教學、教研、教改”并舉；全校80%以上的教師買有計算機，有40%以上的教師能制作多媒體課件，80%以上的教師及部分職工積極參加市、縣、校的科研的科研課題。學?？蒲袣夂驖夂瘢蒲谐晒怀?，學校不斷涌現(xiàn)出像英語教師黃廷安、冷國等具有市（縣）影響的骨干教師。
目前學校已建成一支開拓進取、團結(jié)協(xié)作、高素質(zhì)、高能力的師資隊伍，為龍臺中學的生存發(fā)展奠定了堅實的基礎，為學校的快速前進提供了可靠的保證。
學校以“勤奮求實，誠實守信”為校風，以“基礎性、人文性、社會性”為辦學理念，堅持“以人為根本，以德為靈魂”，以“三個方向”為指針，以“服務社區(qū)為己任”的辦學思想，以“合格加特長、培養(yǎng)一代新人”為育人目標，把學生培養(yǎng)成為“家長放心、社會滿意的”好學生。
為了全面提高學生的綜合素質(zhì)，豐富學生的業(yè)余生活，學校常年舉行有益于學生身心健康的活動，如書畫美術(shù)作品展、信息技術(shù)競賽、春季田徑運動會、文藝表演、詩歌演講比賽、校園之聲廣播等。
為了使更多的學生順利完成學業(yè)，學校常年舉行“龍中希望之星助學活動”，設立愛心助學箱和助學專款為貧困生或患疾病的同學送上一片愛心；為了讓更多的父母解除學生在學校的后顧之憂，龍臺中學成立了后勤服務公司、校風督察隊、關(guān)愛“留守學生”領導小組等，形成“家庭、社會、學校”三維一體的育人網(wǎng)絡，使每一個學生在學校能健康幸福地成長。
學校辦學成績顯著，歷次高中畢業(yè)會考成績達到或超過了縣平均水平。應屆生高考上省劃統(tǒng)招線人數(shù)一直居縣普通中學第一。2003年有5科次獲得市等級獎，學校獲市管理優(yōu)秀獎；學校、班主任、任課教師獲縣高考評估獎32個項(科)次。2004年高考有10科次獲市等級獎，學校獲市管理工作優(yōu)秀獎；班主任、科任教師獲縣高考評估獎35個項（科）次。
2005年龍臺中學有582人參加高考，本科上線117人（其中藝體14）人，畢業(yè)班獲縣政府二等將，班主任、科任教師獲縣高考評估獎34個項（科）次。
學校擁有優(yōu)美的育人環(huán)境。各幢大樓錯落有致，校園大道綠樹成陰、花香四溢，建筑小品與建筑物配置合理，小巧玲瓏的中心花園點綴其間，這一切編織了美麗的的園林式學校。
龍臺中學在發(fā)展過程中，始終努力創(chuàng)造有利于學生成長的良好教育環(huán)境和文化氛圍，充分開發(fā)學生的潛能，激發(fā)學生學習的主動性，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。頑強奮斗的龍中人將以良好的精神風貌和高昂的斗志繼續(xù)譜寫龍臺中學更加輝煌的華章。
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