彭山一中辦學(xué)質(zhì)量 

彭山一中堅(jiān)持向管理要質(zhì)量。建立了“校長(zhǎng)指揮決策，支部保證監(jiān)督，教代會(huì)民主管理，行政會(huì)分層管理實(shí)施”的管理辦法。推行目標(biāo)管理和層次管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，建立了一套完整細(xì)致的管理制度，初步實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

學(xué)校著重抓了三個(gè)管理機(jī)制的建立和完善：其一，不斷完善常規(guī)管理，健全正常的運(yùn)行機(jī)制，如導(dǎo)師制、說(shuō)課制、教學(xué)競(jìng)賽辦法、工作交流制度、教學(xué)“六認(rèn)真”檢查制度等等。其二，不斷完善目標(biāo)管理，健全有效的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校制定了“重獎(jiǎng)出口，兼顧全程；重獎(jiǎng)一線，兼顧全面；重獎(jiǎng)優(yōu)秀，兼顧一般；等工作量，等獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)”的施獎(jiǎng)原則。

彭山一中將管理目標(biāo)層層分解到人，適時(shí)考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，有效地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其三，不斷完善制度管理，健全嚴(yán)格的制約機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了由人管人到制度管人和依法治校的轉(zhuǎn)變

彭山一中教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。彭山一中把教研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的突破口?！皩?dǎo)師制”、“說(shuō)課活動(dòng)”、“青年教師教學(xué)比武”、“教育教學(xué)研討會(huì)”的堅(jiān)持實(shí)施，加速了青年教師的成長(zhǎng)和老年教師的更新。備課組的常規(guī)教研做到“三定”：定課題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間。

彭山一中還采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，請(qǐng)專家到校開(kāi)設(shè)講座，到優(yōu)秀觀摩，開(kāi)闊教師視野。同時(shí)，積極開(kāi)展課題研究，彭山一中擔(dān)任了《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》、《教學(xué)效果評(píng)價(jià)方案和工具》、《高中語(yǔ)文創(chuàng)造品格的培養(yǎng)》和《利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建高中各學(xué)科的新型教學(xué)模型》等省市兩級(jí)多個(gè)課題研究任務(wù)，并有多篇研究成果的文章見(jiàn)諸報(bào)刊雜志。

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