成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)怎么樣？
成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)前身為四川省立一中，成立于1913年，1933年更名為成都市協(xié)進(jìn)中學(xué)，其意為“協(xié)同一致，努力奮進(jìn)”。解放后學(xué)校先后更名為成都市金河中學(xué)、初八中、協(xié)進(jìn)中學(xué)、二十八中。學(xué)校文化底蘊(yùn)厚重，校園環(huán)境優(yōu)美，育人條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，功能教室完備，是求學(xué)讀止的美好家園。
2009年，成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)成為樹德中學(xué)在城區(qū)領(lǐng)辦的第一所高中，走上了“名校辦學(xué)、專家治校、特色揚(yáng)長(zhǎng)”之路，開啟了學(xué)校發(fā)展的新征程。學(xué)校在辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)活動(dòng)、教改科研、課程資源等方面與樹德中學(xué)實(shí)現(xiàn)“五統(tǒng)一加強(qiáng)辦學(xué)內(nèi)涵的深層互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的整體提升。為滿足優(yōu)秀學(xué)生高位發(fā)展的需求，學(xué)校還同步引進(jìn)成都七中的課程資源，開辦七中網(wǎng)班”。與此同時(shí)，學(xué)校還定期選派部分品嘗兼優(yōu)的學(xué)生前往樹德中學(xué)(寧夏校區(qū))和成都七中(林蔭校區(qū))游學(xué)，實(shí)地體驗(yàn)“國(guó)重”的教學(xué)氛圍，游學(xué)雙“國(guó)重”，全市唯一。
在樹德中學(xué)的引領(lǐng)下，通過(guò)成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)師生的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升很快，高考成績(jī)連創(chuàng)新高：2012-2014年，學(xué)校高考本科率名列全市25所“省重”第6-8位，在“以入量出”評(píng)比中居全市同類學(xué)校第2-4位，連續(xù)五年受到市教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2015年我校高考再創(chuàng)輝煌;424人參考，一本上線72人，提升的幅度令業(yè)界矚目;二本上線332人，首次突破三百大關(guān)，學(xué)校整體辦學(xué)水平已經(jīng)達(dá)到全市“省重”中上水平。
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合能力，成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)成立了不同類別、不同科目、不同層次的社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力選擇能加相應(yīng)社團(tuán)。學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行課程化設(shè)置，讓社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩、規(guī)范有序。
成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)建構(gòu)了適合校情的國(guó)際課程;聘請(qǐng)外教，開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課程;與北京國(guó)信世教信息技術(shù)研究院合作，構(gòu)建國(guó)際多元素質(zhì)課程;開展六藝國(guó)際體驗(yàn)課程;先后與加拿大亞歷山大哥特中學(xué)、丹麥霍森斯中學(xué)和美國(guó)埃斯孔迪多學(xué)區(qū)結(jié)為友好學(xué)校，積極開展國(guó)際交流，開闊學(xué)生國(guó)際視野，提升了學(xué)生跨文化交流的能力，為培養(yǎng)具有深厚的中華人文素養(yǎng)，全域世界胸襟，引領(lǐng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的未來(lái)中國(guó)的高素質(zhì)公民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)將“育人為本，德育為先”的思想貫穿于學(xué)校工作始終，在“樹德務(wù)滋”的德育思想指導(dǎo)下，學(xué)校工作處處皆德育，實(shí)施“德育管理‘校、師、生’3456工程”，即：學(xué)校管理：“三全”：全員、全方位、全過(guò)程育人；“四育人”：環(huán)境育人，管理育人，教書育人，服務(wù)育人；教師要求“五個(gè)一”：了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生；
成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)管理“六結(jié)合”：與日常教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校常規(guī)考核相結(jié)合，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合，與學(xué)生各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，與以“自護(hù)、自律、自立、自強(qiáng)、自治”為核心的學(xué)生自我管理相結(jié)合，與社會(huì)教育、家庭教育相結(jié)合。使德育在不經(jīng)意的點(diǎn)悟，潤(rùn)物無(wú)聲的滋養(yǎng)中，在由外到內(nèi)持久的精神熏染中，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。開展“閱讀——我的精神田園”讀書活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中感悟人生，升華品質(zhì)；洞悉社會(huì)，熱愛生命。
拓展校外德育實(shí)踐基地，讓學(xué)生在愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地、龍泉“陽(yáng)光教育基地”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)。通過(guò)建立家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，努力構(gòu)筑家校立交橋。豐富的校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如科創(chuàng)社、文學(xué)社、心理協(xié)會(huì)、英語(yǔ)社、動(dòng)漫社、街舞社、樂(lè)隊(duì)、羽毛球社、籃球社、青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)活動(dòng)，給了學(xué)生一片屬于自己的天空，為開發(fā)學(xué)生潛能、鍛煉能力提供了舞臺(tái)。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)將移植樹德文化，著力樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、校風(fēng)營(yíng)造出一流的育人氛圍，致力于學(xué)生可持續(xù)和諧發(fā)展，通過(guò)豐富校本課程、發(fā)展學(xué)生社團(tuán)、組織校園活動(dòng)等三個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。課程是育人的藍(lán)圖，在開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力開發(fā)和拓寬選修課、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從內(nèi)容、形式和時(shí)空上創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將封閉的課堂拓展為開放的社會(huì)大課堂，讓學(xué)生多渠道獲取信息，個(gè)性和諧發(fā)展。
成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)將不斷追求和實(shí)現(xiàn)著“五個(gè)一流”的奮斗目標(biāo)：建設(shè)一流的教師隊(duì)伍；創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境；實(shí)施一流的科學(xué)管理；達(dá)到一流的教育質(zhì)量；培養(yǎng)一流的優(yōu)秀學(xué)生。
在各級(jí)政府和教育局的關(guān)心支持下，成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)將團(tuán)結(jié)奮斗，積極探索、規(guī)范和完善符合樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)校情的管理體系。提升學(xué)校的管理文化，實(shí)踐“以法治校和以德治?！钡膶W(xué)校管理理念，促進(jìn)學(xué)校工作高效、科學(xué)、自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校以名師建設(shè)為龍頭，以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為載體，以課程改革為舞臺(tái)，促進(jìn)教師觀念更新，進(jìn)一步優(yōu)化教育、教學(xué)行為，為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
堅(jiān)持“樹德務(wù)滋”的德育思想，構(gòu)建具有成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)特色的德育思想體系。讓學(xué)生逐步成為“人格上自尊，行動(dòng)上自律，學(xué)習(xí)上自主，心理上自強(qiáng)”的人，為學(xué)生成為有現(xiàn)代素養(yǎng)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。牢固樹立“質(zhì)量是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的意識(shí)，通過(guò)精細(xì)化管理，教學(xué)細(xì)節(jié)的研究提升教學(xué)效益，力爭(zhēng)辦學(xué)水平達(dá)省級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步完善學(xué)校教育設(shè)施、設(shè)備；加快國(guó)際化進(jìn)程，與國(guó)外學(xué)校建立友好學(xué)校關(guān)系。現(xiàn)學(xué)校班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，呈現(xiàn)出欣欣向榮的可喜局面，學(xué)校正向著現(xiàn)代化，高水平，有特色的省級(jí)名校邁進(jìn)。
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