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一、2023年成都市第四十九中學高考升學率是多少【立即點擊獲取】
二、2021年成都市第四十九中學高考升學率是多少
近年來,學校高考成績持續(xù)高位穩(wěn)定提升:2016年,學校從130余所高中學校中脫穎而出,被成都市教育局評為“成都市高中教育教學工作進步最快學?!保?014-2019年,學校連續(xù)六年被成都市教育局評估為“成都市普通高中教育教學工作優(yōu)秀學?!?;2019年,高2016級學子全部順利升入本科院校,圓了每一個孩子的大學夢!
二、成都市第四十九中學近期活動
“雙新”促核心素養(yǎng)落地,“三課”實育人方式轉變——成都四十九中2022年教育教學研討活動月開幕
“教而不研則愚,研而不教則虛”。為進一步促進教師專業(yè)成長,提高教育教學質量,實現(xiàn)學校高質量、高品位發(fā)展,11月22日下午,成都四十九中在楓林校區(qū)多功能廳舉行了“2022年教育教學研討活動月”開幕儀式。學校全體教師參加了開幕儀式?;顒佑山虅仗幒侮悓幹魅沃鞒?。任小林副校長為本次教育教學研討活動月致辭。任副校長說,黨的二十大報告指出,教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。生產的發(fā)展在科技,科技的發(fā)達在人才,而人才的成長關鍵在教育!
作為一名基礎教育的筑基人,如何才能擔負起歷史賦予的責任和時代托付的使命?沿著這一命題,任副校長從我國基礎教育課程改革方面的兩個重要文件——課程方案和課程標準切入,以義務教育階段為例,談了此次基礎教育課程改革在完善培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程設置、凝練核心素養(yǎng)、優(yōu)化課程內容結構、研制學業(yè)質量標準、加強學段銜接、增強指導性7個維度上的變化,要求全體教師抓住教育教學研討月這一重要契機。
立足教育教學實踐,夯實“三課”(課程、課堂、課題)建設與研究,落實立德樹人根本任務,探索核心素養(yǎng)導向的育人方式變革,構建高效課堂,促進深度學習,齊心協(xié)力,共促學校高質量、高品位發(fā)展,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,為中國式現(xiàn)代化進程貢獻教育人的力量。
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