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一、2025年成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣

學(xué)校擁有一支由省特級教師、市學(xué)科帶頭人、區(qū)縣骨干教師為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，他們師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)學(xué)生健康、快樂、幸福、卓越成長。熱愛、合作、擔(dān)當(dāng)、卓越是新世紀(jì)人共同的精神尺碼。

校長鄧文光有超過20年的國重學(xué)校的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，曾長期擔(dān)任成都樹德中學(xué)教研組長、中層干部，先后擔(dān)任郫都一中、成都樹德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長，是四川省首批中小學(xué)正高級教師，省特級教師，省優(yōu)秀教師，成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，成都市首批名師工作室領(lǐng)銜人，全國中小學(xué)科研興校先進(jìn)工作者，全國“教改新星”。

精于創(chuàng)新教學(xué)方法。“分層教學(xué)”和“一對一”個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)展，全面成長。學(xué)校每天下午專門開設(shè)強(qiáng)化課，分層、分組、分類、分科實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化練習(xí)、個(gè)性化評價(jià)，堅(jiān)持日清日結(jié)，讓學(xué)生漲分明顯。

注重因材施教。學(xué)校是成都市籃球人才后備基地、溫江區(qū)籃球特色學(xué)校。曾獲得YBU全國青少年籃球聯(lián)賽四川賽區(qū)U16組冠軍、成都市第十三屆市運(yùn)會男子乙組冠軍、溫江區(qū)多屆初中男子小學(xué)男子組冠軍。根據(jù)學(xué)生興趣，開設(shè)美術(shù)特長、音樂、舞蹈、田徑、足球、排球、籃球、羽毛球等各特長班，鋪就特長學(xué)生的多元成才之路。

敬業(yè)愛業(yè)，善于柔性管理。選學(xué)校不是選建筑，主要是選擇老師，選文化，選氛圍。新世紀(jì)無論對教師還是學(xué)生，都柔性管理，細(xì)心呵護(hù)。學(xué)校人際關(guān)系非常單純，老師離職率很低。學(xué)校“幸福心田”心理健康輔導(dǎo)中心以“培育積極心理品質(zhì)，追求美好幸福人生”為目標(biāo)，通過“一個(gè)氛圍、兩支隊(duì)伍、三級輔導(dǎo)、四大課程、五個(gè)關(guān)注”的心育模式，努力構(gòu)建“學(xué)生、家長、教師、社會”四位一心育網(wǎng)絡(luò)。

二、成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校近期活動

科技賦能，體育課堂| 成都市溫江區(qū)小學(xué)體育教研活動在我校舉行

萬物冬藏，歲月沉香；蓄勢待發(fā)，孕育希望。12月18日，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)體育與健康學(xué)科教研活動在我校熱烈開展。本次教研活動圍繞課例展示、教學(xué)研討和專家引領(lǐng)三大環(huán)節(jié)展開，并首次引入科技賦能，通過運(yùn)動手環(huán)實(shí)施檢測每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)密度、實(shí)時(shí)心率及異常警醒，吸引了全區(qū)眾多體育類優(yōu)秀教師和教育工作者參與，旨在促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加速專業(yè)成長，推進(jìn)核心素養(yǎng)，深化體育教育。

首先我校高夢璐、王豪杰老師以四個(gè)板塊進(jìn)行課前陳述。接著課例展示環(huán)節(jié)由張旭偉、張帝老師執(zhí)教小學(xué)水平二體操大單元觀摩課。張旭偉老師執(zhí)教的《體操技巧組合動作》融入愛國主義教育，將復(fù)雜的體操組合動作拆解融入不同的長征故事情境中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生勇于嘗試、不斷挑戰(zhàn)，最終連貫完成完整組合動作。教學(xué)由淺入深，由易渡難，層層遞進(jìn)，讓對學(xué)生基礎(chǔ)有較高要求的體操課也變得得心應(yīng)手。張帝老師執(zhí)教的《體操技巧組合動作的編排與設(shè)計(jì)》圍繞發(fā)展學(xué)生自主編排設(shè)計(jì)體操組合動作這一主線，強(qiáng)化創(chuàng)編的三大原則：安全性、連貫性和藝術(shù)性。分組創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，協(xié)同合作，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生在不斷探索中總結(jié)與思考創(chuàng)編動作的經(jīng)驗(yàn)。

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