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二、2022年成都市龍泉驛區(qū)新思源學校讀高中需要什么條件
小編把不屬于龍泉驛區(qū)的考生統(tǒng)稱為外地生,外地生可以通過以下方式進入龍泉驛區(qū)新思源學校。
報名對象和條件:身心健康、品學兼優(yōu)、有創(chuàng)新潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)高,有較強的團隊協(xié)作意識和獨立生活能力的2022年龍泉驛區(qū)及成都市5+2區(qū)域應屆初中畢業(yè)生,依據(jù)2022年成都市中考成績,文化班錄取重高線上的學生,藝術(shù)班錄取普高線上的學生。
三、成都市龍泉驛區(qū)新思源學校近期活動
開題賦能新篇章,科研引領(lǐng)促發(fā)展
陽春三月,萬物復蘇,為進一步提升學??蒲心芰Γ龠M教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學質(zhì)量,百悅成龍學校于2023年3月13日下午組織召開了區(qū)級規(guī)劃課題開題報告會。會議邀請了四川省教育科學研究院科研管理所研究員王跚老師,龍泉驛區(qū)教育科學研究院教育發(fā)展研究部黃誠副部長、付燕老師親臨現(xiàn)場作指導,學校古代禮總校長、杜世民校長、吉藝副校長,學校教師發(fā)展中心全體人員、課題組全體成員以及中小學部分教師代表參加本次開題報告會。
會議伊始,杜世民校長致歡迎詞,對與會的領(lǐng)導、專家表示了熱烈的歡迎,對開題的兩個課題研究提出了殷切的期望。隨后,黃誠副部長宣讀了兩個課題的立項通知書,課題負責人向梅老師和彩琴老師分別就兩個課題的研究內(nèi)容作了開題匯報。
會上,三位專家逐一對兩個課題的研究進行了細致的指導。付燕老師首先肯定了課題研究的價值意義,高度評價了課題的六個亮點,對課題的現(xiàn)狀調(diào)查、理論研究、實踐研究、評價標準做了明確指示;黃誠副部長就理論學習、實踐探索、成果凝練三方面對課題組提出了具體研究措施,為兩個課題后續(xù)的價值選點、改革切口、概念建構(gòu)、邏輯建構(gòu)、成果梳理和目標指明了方向;王跚老師高屋建瓴地指出概念的進階意識、概念的整合及創(chuàng)設情景、教學反思評價等方面的深入研究。
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