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三、成都市太平中學(xué)近期活動
上下求索研課堂,以研促教“政”當時
5月17日,天府新區(qū)政治教研員闕興舉在太平中學(xué)主持關(guān)于“議題式教學(xué)”的市級菜單培訓(xùn)。什么是議題式教學(xué)呢?議題式教學(xué)就是通過議題統(tǒng)領(lǐng)問題的探究和解決,引導(dǎo)學(xué)生進入開放活動的辨析式的學(xué)習(xí)路徑,讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí),活動體驗和價值判斷。在議題式學(xué)習(xí)中獲得必備知識,形成關(guān)鍵能力,提升核心素養(yǎng),針對當前議題式教學(xué)存在的品質(zhì)性不高,驅(qū)動性不強,情境不實際的困惑,提出以核心素養(yǎng)為主導(dǎo),以問題設(shè)置為紐帶,以活動情境為依托的議題式教學(xué)的實施路徑。
5月17日政治組尹戀娜老師和趙錦霞老師就“議題式教學(xué)”模式的探討上了兩堂研討課。尹老師在高一二班就“法治社會”這一課題進行獻課,緊扣時政熱點“新修訂的《中華人民共和國噪聲污染防治法》”設(shè)置了議題,以小組探討分享成果的形式深入淺出,既調(diào)動了學(xué)生的積極性和興趣,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
趙老師在高二、四班就“價值與價值觀”這一課題獻課:課前精心制作學(xué)案,通過自主學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生對新課有了初步把我;課中主要以“地震災(zāi)害”這一生活事例開展了議題式探討。學(xué)生以個人思考和小組合作探討的形式就學(xué)案上設(shè)置的議題進行積極思考討論分享,再由教師歸納點撥。這堂課讓學(xué)生深刻的理解了人生的真諦,實現(xiàn)了情感的升華。
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