【引語】學(xué)校根據(jù)每年的招生情況不同，班級(jí)設(shè)置情況也會(huì)不相同，2025年成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置。

一、2025年成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置【立即點(diǎn)擊獲取】

二、2024年成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置

2024年成都市郫縣二中 面向郫都區(qū) 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 517 人（其中含指標(biāo)到校生 259 人）；調(diào)招 33 人。

2024年成都市郫縣二中 面向5+2區(qū) 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 25 人；調(diào)招 25 人。

2024年招生總?cè)藬?shù)：600 人

三、成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)

四川省教育科研重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究” 現(xiàn)場結(jié)題鑒定暨成果推廣會(huì)在成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行

2024年9月25日，四川省教育科研重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究”現(xiàn)場結(jié)題鑒定暨成果推廣會(huì)在成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。

四川省教育科學(xué)研究院副院長焦蒲、四川省教育科學(xué)研究院科研管理所副所長馮艾、四川省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、綿陽市教育科學(xué)研究所原所長龔林泉、成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗、四川師范大學(xué)高研院副院長張燁教授、綿陽師范學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長、四川省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事侯小兵、四川省教育學(xué)會(huì)思想政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長馮維東、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長譚紅、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心主任易恩、雙流區(qū)教育科研教研員雷婕、成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記、立格教育集團(tuán)總校長高志文、成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部校長龍清明、副校長羅曉章等專家、領(lǐng)導(dǎo)及同仁500余人參加此次活動(dòng)。

四川省勞動(dòng)模范、成都市特級(jí)校長，成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部校長龍清明致辭，在表達(dá)歡迎和感謝的同時(shí)，懇請(qǐng)專家們?yōu)閷W(xué)校課題研究提出寶貴的建議。四川省教育科學(xué)研究院副院長焦蒲指出，在課題研究的過程中，成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持務(wù)實(shí)求真的精神，經(jīng)歷了從理論探索到實(shí)踐驗(yàn)證的艱辛歷程。不僅構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)的德育課程體系，更在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，將德育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中，真正實(shí)現(xiàn)了德育的課程化、生活化，其成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的全面發(fā)展上，更體現(xiàn)在學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升上。這一課題的研究不僅提供了德育課程化的新思路和新方法，更揭示了健全人格培養(yǎng)的重要途徑。成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校為四川教育的高質(zhì)量發(fā)展樹立了榜樣，為全省乃至全國的教育改革特別是德育課程體系構(gòu)建提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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