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錦江區(qū)高中語文教研員易曉老師到成都市第三中學(xué)督導(dǎo)

2019年3月8日上午，四川省特級(jí)教師、錦江區(qū)高中語文教研員易曉老師到成都市第三中學(xué)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。此次督導(dǎo)的主要目標(biāo)是關(guān)注錦江區(qū)“好課堂”標(biāo)準(zhǔn)在常態(tài)課中的落實(shí)、實(shí)踐情況。整個(gè)督導(dǎo)活動(dòng)包括督學(xué)聽課、與授課教師訪談、與教研組教師交流等三個(gè)環(huán)節(jié)。

本次督學(xué)聽了成都市第三中學(xué)高三4班肖輝老師《時(shí)事材料作文的審題立意訓(xùn)練》、高三1班蔣紅云老師《古代詩歌鑒賞之構(gòu)思立意作業(yè)講評(píng)課》以及高二5班陳小輝老師《水龍吟（楚天千里清秋）》共3堂語文課。易曉老師充分肯定了三位老師對(duì)課堂目標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生問題，以細(xì)致的講解落實(shí)，有效的問題推進(jìn)，層層落實(shí)，讓學(xué)生的思維能力得到了充分鍛煉和提升。

在與全組教師進(jìn)行交流時(shí)，易曉老師結(jié)合“錦江好課堂”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)指出，接下來還需做好常態(tài)課的優(yōu)化建設(shè)，解決課堂的幾個(gè)問題：重視課堂教學(xué)的實(shí)施手段——重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、發(fā)展學(xué)生的高階思維；繼續(xù)打造更優(yōu)秀的語文教師團(tuán)隊(duì)——教學(xué)行為要有人文關(guān)懷，創(chuàng)造性的智慧地開展教學(xué)，恰當(dāng)應(yīng)用多種教學(xué)手段；注重學(xué)生的真實(shí)成長——呈現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)問題，

讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中實(shí)現(xiàn)生長。易曉老師的督導(dǎo)，如春風(fēng)無聲的滋潤，讓我們的老師在聽評(píng)課與座談交流中再一次得到成長。大家紛紛表示，將在今后的教研和教學(xué)中，以“錦江好課堂”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)要求自己，付諸實(shí)踐，力爭讓每一堂課都精彩、高效起來！

來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！

作者：csg6

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